«It-tifel huwa kapaċi, iżda mhux attent»: kif tirranġa s-sitwazzjoni

Għaliex it-tifel ma joqgħodx attent?

Diffikultà fl-attenzjoni ma tfissirx li t-tifel huwa stupid. Tfal b'livell għoli ta 'żvilupp ta' intelliġenza ħafna drabi huma assenti. Dan huwa r-riżultat li l-imħuħ tagħhom ma jkunux jistgħu jipproċessaw l-informazzjoni li ġejja mid-diversi sensi.

Ħafna drabi, ir-raġuni hija li mill-iskola, il-mekkaniżmi tal-moħħ tal-qedem li huma responsabbli għall-attenzjoni involontarja, għal xi raġuni, ma laħqux il-maturità meħtieġa. Student bħal dan irid jonfoq ħafna enerġija fil-klassi sabiex "ma jaqax" mil-lezzjoni. U mhux dejjem jista’ jgħid meta qed jiġri.

L-għalliema ħafna drabi jaħsbu li tifel mhux attent biss jeħtieġ li jaħdem aktar, iżda dawn it-tfal diġà qed jaħdmu sal-limitu tal-kapaċitajiet tagħhom. U f'xi punt, moħħhom biss jagħlaq.

Ħames affarijiet importanti li għandek bżonn tkun taf dwar l-attenzjoni biex tifhem it-tifel/tifla tiegħek

• L-attenzjoni ma teżistix waħedha, iżda biss f'ċerti tipi ta' attività. Tista' b'attenzjoni jew b'nuqqas ta' attenzjoni tħares, tisma', tiċċaqlaq. U tifel jista ', pereżempju, iħares b'attenzjoni, iżda jisma' b'mod mhux attent.
• L-attenzjoni tista’ tkun involontarja (meta ma jkun meħtieġ l-ebda sforz biex tkun attent) u volontarja. L-attenzjoni volontarja tiżviluppa fuq il-bażi ta 'attenzjoni involontarja.
• Sabiex "tixgħel" l-attenzjoni volontarja fil-klassi, it-tifel jeħtieġ li jkun kapaċi juża l-involontarju biex jiskopri ċertu sinjal (per eżempju, il-vuċi tal-għalliem), ma jagħtix attenzjoni għal sinjali li jikkompetu (jfixkluh), u jaqilbu malajr , meta meħtieġ, għal sinjal ġdid.
• Għadu mhux magħruf eżattament liema żoni tal-moħħ huma responsabbli għall-attenzjoni. Pjuttost, ix-xjentisti sabu li ħafna strutturi huma involuti fir-regolazzjoni tal-attenzjoni: il-lobi ta 'quddiem tal-kortiċi ċerebrali, il-korpus callosum, l-hippocampus, il-midbrain, it-thalamus, u oħrajn.
• Id-defiċit tal-attenzjoni kultant ikun akkumpanjat minn iperattività u impulsività (ADHD — Attention Deficit Hyperactivity Disorder), iżda ħafna drabi tfal li ma jagħtux attenzjoni huma wkoll bil-mod.
• In-nuqqas ta' attenzjoni hija l-ponta tal-iceberg. Fi tfal bħal dawn, jiġi żvelat kumpless sħiħ ta 'karatteristiċi tal-funzjonament tas-sistema nervuża, li jimmanifestaw ruħhom fl-imġieba bħala problemi ta' attenzjoni.

Għaliex qed jiġri dan?

Ejja nikkunsidraw f'liema disfunzjonijiet tas-sistema nervuża jikkonsisti d-defiċit tal-attenzjoni.

1. It-tifel ma jipperċepixxix l-informazzjoni sew mill-widnejn.

Le, it-tifel mhuwiex trux, iżda moħħu mhux kapaċi jipproċessa b'mod effiċjenti dak li widnejh jisma'. Xi drabi jidher li ma jismax tajjeb, għax tali tifel:

• spiss jerġa’ jitlob;
• ma jirrispondix immedjatament meta tissejjaħ;
• kontinwament bi tweġiba għall-mistoqsija tiegħek jgħid: "X'?" (iżda, jekk tieqaf, twieġeb b'mod korrett);
• jipperċepixxi diskors fl-istorbju agħar;
• ma tistax tiftakar talba b'ħafna partijiet.

2. Ma tistax toqgħod bilqegħda

Ħafna tfal tal-iskola bilkemm joqogħdu bilqegħda 45 minuta: huma fidget, jixxengel fuq siġġu, iduru. Bħala regola, dawn il-karatteristiċi ta 'mġieba huma manifestazzjonijiet ta' disfunzjonijiet tas-sistema vestibolari. Tifel bħal dan juża l-moviment bħala strateġija ta 'kumpens li tgħinu jaħseb. Il-ħtieġa li toqgħod kwiet litteralment timblokka l-attività mentali. Disturbi tas-sistema vestibulari ħafna drabi huma akkumpanjati minn ton baxx tal-muskoli, imbagħad it-tifel:

• «drenaġġ» mis-siġġu;
• kontinwament jegħleb ġismu kollu fuq il-mejda;
• isostni rasu b'idejh;
• tgeżwer saqajha ma’ saqajn ta’ siġġu.

3. Jitilfu linja meta jaqra, jagħmel żbalji stupidi f'notebook

Diffikultajiet fit-tagħlim tal-qari u l-kitba huma wkoll ħafna drabi assoċjati mas-sistema vestibolari, peress li tirregola t-ton tal-muskoli u l-movimenti awtomatiċi tal-għajnejn. Jekk is-sistema vestibolari ma taħdimx tajjeb, allura l-għajnejn ma jistgħux jadattaw għall-movimenti tar-ras. It-tifel iħossu li ittri jew linji sħaħ qed jaqbżu quddiem għajnejhom. Huwa speċjalment diffiċli għalih li jħassar il-bord.

Kif tgħin tifel

Il-kawżi tal-problema jistgħu jkunu differenti, iżda hemm diversi rakkomandazzjonijiet universali li se jkunu rilevanti għat-tfal kollha mhux attenti.

Agħtih tliet sigħat ta’ moviment liberu kuljum

Sabiex il-moħħ tat-tifel jiffunzjona b'mod normali, trid tiċċaqlaq ħafna. Attività fiżika b'xejn hija logħob fil-beraħ, ġiri, mixi mgħaġġel, preferibbilment fit-toroq. L-istimulazzjoni tas-sistema vestibolari, li sseħħ waqt il-movimenti ħielsa tat-tfal, tgħin lill-moħħ biex jissintonizza ruħu mal-ipproċessar effettiv tal-informazzjoni li ġejja mill-widnejn, l-għajnejn u l-ġisem.

Ikun tajjeb jekk it-tifel jiċċaqlaq b'mod attiv għal mill-inqas 40 minuta - filgħodu qabel l-iskola, u mbagħad qabel ma jibda jagħmel ix-xogħol tad-dar. Anke jekk tifel jagħmel ix-xogħol tad-dar għal żmien twil ħafna, wieħed m'għandux iċċaħħad minn mixjiet u klassijiet f'sezzjonijiet sportivi. Inkella, jinqala 'ċirku vizzjuż: in-nuqqas ta' attività bil-mutur se jżid in-nuqqas ta 'attenzjoni.

Ikkontrolla l-ħin tal-iskrin

L-użu ta’ tablets, smartphones u kompjuters minn tifel/tifla fl-iskola primarja jista’ jnaqqas il-kapaċità tat-tagħlim għal żewġ raġunijiet:

• apparati bi skrin inaqqsu l-ħin ta 'attività fiżika, u huwa meħtieġ għall-iżvilupp u l-funzjonament normali tal-moħħ;
• it-tifel irid iqatta 'aktar u aktar ħin quddiem l-iskrin għad-detriment tal-attivitajiet l-oħra kollha.

Anke bħala adult, huwa diffiċli li tisforza lilek innifsek biex taħdem mingħajr ma tkun distratt billi tiċċekkja l-messaġġi fuq it-telefon tiegħek u tibbrawżja l-għalf tal-midja soċjali tiegħek. Huwa saħansitra aktar diffiċli għal tifel minħabba li l-kortiċi prefrontali tiegħu mhix funzjonalment matura. Għalhekk, jekk it-tifel/tifla tiegħek juża smartphone jew tablet, daħħal limitu ta' ħin għall-iskrin.

• Spjega għaliex huwa meħtieġ li jillimita l-ħin tal-iskrin sabiex ikun jista’ jevita distrazzjonijiet u jwettaq l-affarijiet aktar malajr.
• Ftiehem dwar kemm ħin u meta jista' juża t-telefon jew it-tablet tiegħu. Sakemm isir ix-xogħol tad-dar u l-ħidmiet madwar id-dar ma jitlestewx, l-iskrin għandu jissakkar.
• Jekk it-tifel ma jsegwix dawn ir-regoli, allura ma jużax it-telefon u l-pillola xejn.
• Il-ġenituri jridu jiftakru r-regoli li jistabbilixxu u jimmonitorjaw kontinwament l-implimentazzjoni tagħhom.

Tnaqqasx bil-mod u tgħaġġla lit-tifel

Tifel iperattiv qiegħed kontinwament jiġi mġiegħel joqgħod bil-kwiet. Bil-mod - personalizzat. It-tnejn normalment iwasslu għall-fatt li s-sinjali ta 'nuqqas ta' attenzjoni jintensifikaw, peress li t-tifel ikun kontinwament f'sitwazzjoni stressanti. Jekk it-tifel jista 'jaħdem b'pass differenti, kien jagħmel dan.

• Jekk it-tifel ikun iperattiv, jeħtieġ li jingħata struzzjonijiet li jippermettulu jiċċaqlaq: iqassam notebooks, iċċaqlaq siġġijiet, eċċ. Attività fiżika intensa qabel il-klassi tgħinek tħoss ġismek aħjar, li jfisser li tibqa' attenta għal aktar żmien.
• Jekk it-tifel ikun bil-mod, aqsam il-kompiti f'partijiet żgħar. Jista 'jkollu bżonn ħin żejjed biex itemm il-kompitu.

Ir-rakkomandazzjonijiet ta' hawn fuq huma sempliċi ħafna. Iżda għal ħafna tfal, huma l-ewwel pass importanti lejn it-titjib tal-funzjonament tas-sistema nervuża. Il-moħħ jista’ jinbidel b’reazzjoni għal bidliet fl-esperjenza u fl-istil tal-ħajja. L-istil tal-ħajja tat-tifel jiddependi fuq il-ġenituri. Dan huwa dak li kulħadd jista 'jagħmel.