Psikologu tal-iskola huwa psikologu li jaħdem fi skola.
L-iskop tax-xogħol tas-servizz psikoloġiku tal-iskola: ottimizzazzjoni tal-ambjent edukattiv sabiex jinħolqu kundizzjonijiet għall-iżvilupp armonjuż tal-personalità tal-istudenti.
Għaliex l-iskejjel għandhom bżonn psikologu?
Il-psikologu jipprovdi appoġġ psikoloġiku u pedagoġiku tal-proċess edukattiv sabiex jiżgura l-iżvilupp normali tat-tfal (skond in-norma ta 'żvilupp fl-età xierqa).
Il-funzjonijiet ta’ psikologu tal-iskola jinkludu: dijanjostika psikoloġika; xogħol korrettiv; pariri għall-ġenituri u l-għalliema; edukazzjoni psikoloġika; parteċipazzjoni fil-kunsilli tal-għalliema u laqgħat tal-ġenituri; parteċipazzjoni fir-reklutaġġ ta' studenti tal-ewwel grad; prevenzjoni psikoloġika.
Dijanjostika psikoloġika jinkludi t-tmexxija ta’ eżamijiet frontali (grupp) u individwali ta’ studenti li jużaw tekniki speċjali. Id-dijanjosi titwettaq fuq talba preliminari ta 'għalliema jew ġenituri, kif ukoll fuq inizjattiva ta' psikologu għal skopijiet ta 'riċerka jew preventivi. Il-psikologu jagħżel metodoloġija mmirata biex tistudja l-abbiltajiet ta 'interess għalih, il-karatteristiċi tat-tifel (grupp ta' studenti). Dawn jistgħu jkunu metodi mmirati lejn l-istudju tal-livell ta 'żvilupp ta' attenzjoni, ħsieb, memorja, sfera emozzjonali, karatteristiċi tal-personalità u relazzjonijiet ma 'oħrajn. Ukoll, il-psikologu tal-iskola juża metodi biex jistudja r-relazzjonijiet bejn il-ġenituri u t-tfal, in-natura tal-interazzjoni bejn l-għalliem u l-klassi.
Id-dejta miksuba tippermetti lill-psikologu jibni aktar xogħol: jidentifika studenti tal-hekk imsejjaħ "grupp ta 'riskju" li jeħtieġu klassijiet ta' rimedju; jipprepara rakkomandazzjonijiet għall-għalliema u l-ġenituri dwar l-interazzjoni mal-istudenti.
B'rabta mal-kompiti tad-dijanjostika, wieħed mill-kompiti ta 'psikologu huwa li jfassal programm ta' intervista ma 'studenti futuri tal-ewwel grad, li jmexxi dik il-parti tal-intervista li tikkonċerna l-aspetti psikoloġiċi tat-tħejjija tat-tifel għall-iskola (il-livell ta' żvilupp tal-volontarjat, il-preżenza ta’ motivazzjoni għat-tagħlim, il-livell ta’ żvilupp tal-ħsieb). Il-psikologu jagħti wkoll rakkomandazzjonijiet lill-ġenituri ta’ studenti futuri tal-ewwel grad.
Klassijiet korrettivi jistgħu jkunu individwali u ta’ grupp. Matulhom, il-psikologu jipprova jikkoreġi l-karatteristiċi mhux mixtieqa tal-iżvilupp mentali tat-tifel. Dawn il-klassijiet jistgħu jkunu mmirati kemm għall-iżvilupp ta 'proċessi konjittivi (memorja, attenzjoni, ħsieb), kif ukoll biex isolvu problemi fl-isfera emozzjonali-volizzjonali, fl-isfera tal-komunikazzjoni u l-problemi tal-istima personali tal-istudenti. Il-psikologu tal-iskola juża programmi ta 'taħriġ eżistenti, u jiżviluppahom ukoll b'mod indipendenti, filwaqt li jqis l-ispeċifiċitajiet ta' kull każ. Il-klassijiet jinkludu varjetà ta’ eżerċizzji: żvilupp, logħob, tpinġija u ħidmiet oħra — skont l-għanijiet u l-età tal-istudenti.
Pariri għall-ġenituri u għall-għalliema — Dan huwa xogħol fuq talba speċifika. Il-psikologu jiffamiljarizza lill-ġenituri jew lill-għalliema bir-riżultati tad-dijanjosi, jagħti ċertu tbassir, iwissi dwar liema diffikultajiet l-istudent jista 'jkollu fil-futur fit-tagħlim u l-komunikazzjoni; fl-istess ħin, ir-rakkomandazzjonijiet huma żviluppati b'mod konġunt biex isolvu problemi emerġenti u jinteraġixxu mal-istudent.
Edukazzjoni psikoloġika huwa li l-għalliema u l-ġenituri jiġu familjari mal-mudelli u l-kundizzjonijiet bażiċi għall-iżvilupp mentali favorevoli tat-tfal. Dan isir fil-kors ta’ counselling, diskorsi fil-kunsilli pedagoġiċi u laqgħat tal-ġenituri.
Barra minn hekk, fil-kunsilli tal-għalliema, il-psikologu jipparteċipa fit-teħid ta’ deċiżjoni dwar il-possibbiltà li tgħallem tifel partikolari skont programm speċifiku, dwar it-trasferiment ta’ student minn klassi għal klassi, dwar il-possibbiltà li “jgħaddi minn fuq” tifel permezz klassi (per eżempju, student kapaċi ħafna jew ippreparat jista 'jiġi trasferit mill-ewwel klassi immedjatament għat-tielet).
Il-funzjonijiet kollha ta 'psikologu skolastiku elenkati hawn fuq jagħmluha possibbli li jiġu osservati fl-iskola l-kundizzjonijiet psikoloġiċi meħtieġa għall-iżvilupp mentali sħiħ u l-formazzjoni tal-personalità tat-tfal, jiġifieri jaqdu l-għanijiet. prevenzjoni psikoloġika.
Ix-xogħol ta’ psikologu tal-iskola jinkludi wkoll parti metodoloġika. Psikologu għandu jaħdem kontinwament mal-letteratura, inklużi perjodiċi, sabiex iżomm rekord ta 'kisbiet ġodda fix-xjenza, japprofondixxi l-għarfien teoretiku tiegħu, u jiffamiljarizza ruħu ma' metodi ġodda. Kwalunkwe teknika dijanjostika teħtieġ l-abbiltà li tipproċessa u tiġġeneralizza d-dejta miksuba. Il-psikologu tal-iskola jittestja metodi ġodda fil-prattika u jsib l-aħjar metodi ta 'xogħol prattiku. Jipprova jagħżel letteratura dwar il-psikoloġija għal-librerija tal-iskola sabiex jintroduċi l-psikoloġija lill-għalliema, lill-ġenituri u lill-istudenti. Fix-xogħol tiegħu ta’ kuljum, juża mezzi espressivi ta’ mġieba u diskors bħal intonazzjonijiet, qagħdiet, ġesti, espressjonijiet tal-wiċċ; iggwidata mir-regoli tal-etika professjonali, l-esperjenza tax-xogħol tiegħu u tal-kollegi tiegħu.
Mistoqsijiet li għalihom tista' u għandek tikkuntattja psikologu tal-iskola:
1. Diffikultajiet fit-tagħlim
Xi tfal ma jistudjawx tajjeb kif jixtiequ. Jista 'jkun hemm ħafna raġunijiet għal dan. Per eżempju, memorja mhux tajba ħafna, attenzjoni distratta jew nuqqas ta 'xewqa, jew forsi problemi mal-għalliem u nuqqas ta' fehim għaliex dan kollu huwa meħtieġ għal kollox. Fil-konsultazzjoni, se nippruvaw niddeterminaw x'inhi r-raġuni u kif nirranġawha, fi kliem ieħor, nippruvaw insibu x'u kif niżviluppaw sabiex nitgħallmu aħjar.
2. Relazzjonijiet fil-klassi
Hemm nies li faċilment isibu kuntatt ma 'oħrajn, jikkomunikaw faċilment fi kwalunkwe, anke kumpanija mhux familjari. Iżda hemm, u hemm ukoll ħafna minnhom, dawk li jsibuha diffiċli biex isiru jafu lil xulxin, huwa diffiċli li jibnu relazzjonijiet tajbin, huwa diffiċli li ssib ħbieb u sempliċement tħossok faċli u liberu fi grupp, għal eżempju? fil-klassi. Bl-għajnuna ta 'psikologu, tista' ssib modi u riżorsi personali, titgħallem tekniki għall-bini ta 'relazzjonijiet armonjużi ma' nies f'varjetà ta 'sitwazzjonijiet.
3. Relazzjoni mal-ġenituri
Xi drabi jiġri li nitilfu lingwa komuni u relazzjonijiet sħun mal-eqreb nies tagħna — mal-ġenituri tagħna. Kunflitti, tilwim, nuqqas ta 'fehim - sitwazzjoni bħal din fil-familja normalment iġġib uġigħ kemm lit-tfal kif ukoll lill-ġenituri. Xi wħud isibu soluzzjonijiet, filwaqt li oħrajn isibuha pjuttost diffiċli. Il-psikologu jgħidlek dwar kif titgħallem tibni relazzjonijiet ġodda mal-ġenituri tiegħek u titgħallem tifhimhom, u kif tagħmel lill-ġenituri tiegħek jifhmuk u jaċċettawk.
4. Għażla tal-mogħdija tal-ħajja
Id-disa’, l-għaxar u l-ħdax-il grad huma ż-żmien meta ħafna nies jaħsbu dwar il-professjoni futura tagħhom u b’mod ġenerali dwar kif jixtiequ jgħixu ħajjithom. Jekk m'intix ċert? liema triq trid tmur, dejjem hemm l-għażla li tmur għand psikologu. Dan jgħinek tirrealizza l-ħolm, ix-xewqat u l-miri tiegħek, tevalwa r-riżorsi u l-abbiltajiet tiegħek, u tifhem (jew tersaq eqreb lejn il-fehim) f’liema qasam (oqsma) tal-ħajja trid tiġi realizzat.
5. Awto-ġestjoni u awto-iżvilupp
Il-ħajja tagħna hija tant interessanti u multidimensjonali li kontinwament toħloq ħafna kompiti għalina. Ħafna minnhom jeħtieġu sforzi notevoli u l-iżvilupp ta 'varjetà wiesgħa ta' kwalitajiet, ħiliet u abbiltajiet personali. Tista' tiżviluppa ħiliet ta' tmexxija jew argumentattivi, ħsieb loġiku jew kreattività. Ittejjeb il-memorja, l-attenzjoni, l-immaġinazzjoni tiegħek. Tista' titgħallem timmaniġġja ħajtek, tiffissa miri u tilħaqhom b'mod effettiv. Psikologu huwa persuna li tippossjedi t-teknoloġija biex tiżviluppa ċerti kwalitajiet, ħiliet u abbiltajiet u bi pjaċir jaqsam din it-teknoloġija miegħek.
Siti ddedikati għax-xogħol ta' psikologu tal-iskola
- Il-psikologu tal-iskola Dyatlova Marina Georgievna — għażla ta 'dokumenti meħtieġa, logħob u eżerċizzji utli.
- Enċiklopedija tal-Psikologu tal-Iskola