Werrej
Iż-żmien, kunċett diffiċli biex takkwista
It-tifel jikseb konċepiment tal-ispazju mill-fatt stess li jiċċaqlaq... u għalhekk il-perċezzjonijiet tiegħu jippreparawh biex jammetti li d-dinja tkompli wara l-ħġieġ. Iżda l-kunċett taż-żmien ma jistax jinftiehem b'mod daqshekk konkret, u għalhekk jieħu ħafna aktar żmien biex jinbena. Għax it-toddler jevolvi f’dinja immedjata, ta’ “kollox, immedjatament”, f’sensiela ta’ tabelli marbuta ma’ azzjonijiet, bħal li tieħu banju, tiekol… Huwa biss madwar 5 snin li jibda. biex tifhem il-kunċett taż-żmien li jgħaddi indipendentement minnu. Iżda fuq dan is-suġġett, aktar minn kull ieħor, irridu nammettu differenzi kbar minn tifel għall-ieħor.
L-istadji tal-fehim tal-ħin
It-tifel jibda billi jieħu postijiet familjari matul il-ġurnata; imbagħad fil-ġimgħa, imbagħad fis-sena (madwar 4 snin). Imbagħad jitgħallem l-ismijiet tal-ġranet, xhur, staġuni. Imbagħad tiġi l-familjarizzazzjoni mal-kalendarju, madwar 5-6 snin. Imbagħad l-espressjoni taż-żmien, bil-kliem li jmur miegħu (“qabel, għada”). Fl-aħħar nett, fl-età tar-raġuni, madwar 7 snin, it-tifel jista’ jintalab jiżviluppa u jimmaniġġja dokument astratt bħal kalendarju jew skeda tal-ħin. Iżda mhux rari li ta’ 6 snin tifel ikun jaf juża kalendarju, filwaqt li ieħor ma jkunx jista’ jirreċita l-ġranet tal-ġimgħa fl-ordni.
It-temp…
It-temp huwa tassew l-ewwel approċċ sensorjali li t-tifel żgħir jesperjenza fir-rigward tal-kunċett tal-ħin: “Qiegħed ix-xita, allura lbist l-istivali, u dan huwa normali għax ix-xita. 'hija xitwa'. Madankollu, ta’ 5 snin, ħafna tfal għad għandhom diffikultà biex jintegraw l-istaġuni. Ċerti punti ta’ referenza jistgħu jgħinuhom: il-ħarifa hija l-istaġun tad-dahar l-iskola, tuffieħ, faqqiegħ, għeneb... Xejn ma jipprevjeni li tiddedika mejda żgħira għas-sejbiet tal-istaġun, stil ta’ scrapbooking: magnetize weraq mejta, jirriproduċu l-kontorn tagħhom, fassal faqqiegħ, waħħal ritratt tat-tifel liebsa b'mod sħun, riċetta tal-pancake, imbagħad iġedded il-mejda f'kull bidla fl-istaġun. Għalhekk it-tifel jibni l-kunċett ta 'ċikli.
Iż-żmien li jgħaddi...
Dan il-kunċett huwa aktar diffiċli biex jiġi żviluppat. Għalhekk irridu nistrieħu fuq l-esperjenza: “Dalgħodu, meta tlaqna l-iskola, kien għadu dlam”, huwa mod tajjeb biex nindunaw li l-ġranet iqsaru fix-xitwa. "F'dan ir-ritratt, hija n-nanna tiegħek, meta kienet tarbija" hija għarfien eċċellenti tal-mogħdija taż-żmien. Nistgħu nistrieħu wkoll fuq mejda li fuqha npoġġu, kuljum, simbolu tat-temp (li jwassal għall-formulazzjoni li lbieraħ it-temp kien tajjeb, u li llum ix-xita). Hemm uħud sbieħ fis-suq, fid-drapp, li fil-fatt jieħdu attività ritwali magħrufa mill-kindergarten: oqgħod attent li ma tittrasformax din l-attività żgħira f’reviżjoni ta’ dak li t-tifel suppost tgħallem mir-ritwali tal-klassi tiegħu. … Min-naħa l-oħra, nistgħu nibnu kalendarju tal-Avvent b’mod sikur, peress li l-iskola sekulari toqgħod attenta li ma tinsistix fuq il-festa tal-Milied fl-approċċ bibliku tagħha (jiġifieri t-twelid ta’ Ġesù).
Tgħallem tgħid il-ħin
M'għandekx pressjoni fuq it-tifel/tifla tiegħek. Dawn l-apparati edukattivi kollha huma mibnija fit-tul; trid taċċetta li t-tifel ma jifhimx u mbagħad li jinħeles f'daqqa: f'CE1, hemm min jaqra l-ħin b'mod fluwenti... u min għadu ma jistax jagħmel dan f'nofs CE2. Iżda xejn ma jipprevjeni li tingħata ftit għajnuna b'arloġġ li jenfasizza d-differenzi bejn l-idejn (l-aħjar huwa li jkun hemm żewġ kuluri, minħabba li l-kunċett ta '"iżgħar" u "inqas minn" kultant huwa wkoll taħt kostruzzjoni) u mhux ambigwu dwar il-postijiet tal- ċifri. Jista 'jkun ukoll opportunità biex joħroġ l-arloġġ tal-kukku antik tajjeb, li għandu l-interess inestimabbli li jagħmel il-konkrit jimmanipula l-ħin li jgħaddi, billi juri li l-piżijiet jirrappreżentaw is-sigħat li għaddew. Bil-maqlub, evita li toffrilu arloġġ diġitali...
Ipprepara għal mument diffiċli biex tgħix
It-tfal żgħar jgħixu fit-terminu immedjat: m'hemmx għalfejn twissihom jiem qabel ta 'avveniment ta' dwejjaq. Meta jseħħ l-avveniment, il-forniment tat-tifel b'għodda biex ikejjel it-tul tiegħu se jtaffi l-uġigħ. Il-bsaten immarkati fuq il-ħitan taċ-ċella tal-priġunier għandhom eżattament dak ir-rwol! Nistgħu għalhekk ninvestu f'kalendarju tal-ħajt, u niġbdu s-simboli tal-punti ewlenin tas-sena: għeluq is-snin, vaganzi, Milied, Mardi-Gras. Imbagħad iġbed is-simbolu għat-tluq u r-ritorn tal-adult assenti, u mbagħad agħmel il-ġranet immarkati u magħduda (minn 4-5 snin). Jew ipprovdi x żibeġ kbar tal-injam, li jikkorrispondu għal x ġranet ta 'assenza ppjanata, u għid lit-tifel: "Kull jum aħna npoġġu xoffa u meta l-ġiżirana tkun lesta, il-papà jerġa' lura" (minn 2-3 snin) . ). Min-naħa l-oħra, jekk l-assenza ssir biex idum aktar minn ftit ġimgħat, x’aktarx li ċ-ċkejken ma jkunx jista’ jikkonċeptwalizzaha, u dawn il-pariri jistgħu jħabbtu wiċċhom ma’ dan in-nuqqas ta’ maturità.