L-akronimi PAI jirreferu għal Individualized Reception Project. Il-PAI inħoloq għall-Edukazzjoni Nazzjonali sabiex jiżgura akkoljenza u appoġġ individwalizzati fi strutturi kollettivi, għal tfal u adolexxenti li jbatu minn problemi ta ’saħħa li jevolvu fuq perjodu twil.

Il-Proġett ta ’Akkoljenza Individwalizzata nħoloq għall-Edukazzjoni Nazzjonali sabiex jiżgura akkoljenza u appoġġ individwalizzati fi strutturi kollettivi, lil tfal u adolexxenti li jbatu minn disturbi tas-saħħa li jevolvu fuq perjodu twil.

Skond id-digriet Nru 2005-1752 tat-30 ta 'Diċembru, 2005, PAI għandha titfassal meta l-arranġamenti ppjanati għall-edukazzjoni ta' student, b'mod partikolari minħabba diżordni tas-saħħa diżattivanti, ma jeħtiġux l-implimentazzjoni ta '' Personalizzata Schooling Project (PPS), u lanqas deċiżjoni tal-Kummissjoni tad-Drittijiet u l-Awtonomija.

Xi żgħażagħ tabilħaqq għandhom bżonn appoġġ li jeħtieġu aġġustamenti:

• żgħażagħ b'disturbi fiżiċi (allerġiji, ażżma, dijabete, epilessija, anemija taċ-ċellula sickle, lewkimja, eċċ.);
• żgħażagħ b'disturbi mentali (disturbi ta 'ansjetà fl-iskola, disturbi fl-ikel, sindromi depressivi, eċċ.).

Il-PAI hija meħtieġa meta l-istat ta 'saħħa ta' student jeħtieġ trattament regolari u tqil matul is-sigħat ta 'preżenza fl-iskola jew barra l-kurrikula. Imbagħad għandu bżonn adattamenti tal-ħin, kundizzjonijiet speċjali tal-ikel, għal perjodu twil.

M'għandux ikun ikkunsidrat meta niġu għal patoloġiji għal żmien qasir.

Grazzi għall-PAI, il-professjonisti tas-saħħa u t-timijiet edukattivi kollha, kif ukoll iż-żagħżugħ u r-rappreżentanti legali tiegħu huma kkonsultati sabiex jiġu identifikati l-ħtiġijiet u l-limitazzjonijiet tal-patoloġija tiegħu.

Sabiex iż-żgħażagħ ma jitħallewx jaqgħu lura fit-tagħlim tagħhom jew jitilqu mill-iskola, il-professjonisti jaħsbu dwar arranġamenti possibbli. It-tim edukattiv jista ’b’hekk ifassal merħba personalizzata sabiex iż-żagħżugħ ikun kemm jista’ jkun indipendenti fit-tagħlim tiegħu.

Adattament skont ir-restrizzjonijiet

Ladarba jitwettaq l-iżvilupp tal-IAP, imbagħad jiġi trasmess lill-professjonisti edukattivi kollha li jkunu f’kuntatt maż-żagħżugħ. B'hekk ikunu jistgħu jadattaw il-lezzjonijiet tagħhom għar-restrizzjonijiet tagħha:

• l-għanijiet tat-tagħlim jistgħu jinbidlu mill-programm edukattiv oriġinali;
• jista 'jitħalla ħin addizzjonali fit-twettiq ta' evalwazzjonijiet jew waqt l-eżamijiet;
• appoġġ personalizzat jista 'jitwaqqaf matul il-preżenza tal-istudent fl-istabbiliment, b'għajnuna għat-teħid ta' noti, l-ivvjaġġar u l-komunikazzjoni;
• materjal bħal korsijiet tal-kompjuter, stampar ta 'dokumenti akbar, diġitizzazzjoni ta' korsijiet.

Hemm ħafna strateġiji li jippermettu lill-istudent ikompli jitgħallem minkejja dan il-perjodu diffiċli għalih.

Il-PAI huwa mfassal f'kull dħul f'nursery, elementari, kulleġġ u skola sekondarja, għat-tul ta 'skola fl-istess stabbiliment.

Jista 'jiġi rivedut jew modifikat fi kwalunkwe ħin matul l-iskola fil-każ ta' bidliet fil-patoloġija, l-ambjent u fil-każ ta 'bidla fl-iskola jew stabbiliment, fuq talba tal-familja. Jista 'jitwaqqaf ukoll fuq talba tagħhom.

Il-PAI tikkonċerna:

• il-ħinijiet tal-iskola;
• attivitajiet extra-kurrikulari relatati ma 'edukazzjoni nazzjonali u edukazzjoni agrikola;
• perjodi extra-kurrikulari taħt ir-responsabbiltà ta 'l-awtoritajiet lokali.

Meta jfasslu l-IAP, it-timijiet jikkunsidraw is-sitwazzjonijiet kollha li ż-żagħżugħ se jkun ikkonfrontat magħhom u l-problemi li dan jista 'jikkawżalu:

• Restawr;
• vjaġġi ta 'l-iskola (kits ta' emerġenza b'mod partikolari);
• iż-żminijiet tal-assoċjazzjonijiet sportivi bħall-Sports Union for Primary Education (Usep) jew l-Union Nazzjonali tal-Isport fl-Iskejjel (UNSS);
• l-appoġġ, l-assenza u l-ħinijiet tal-kura, li għandhom ikunu mistennija fil-progress tat-tagħlim tagħhom, ukoll skont il-progress tal-klassi.

Huwa permezz ta 'riflessjoni ġenerali u ħidma f'tim li jinvolvu l-membri kollha tal-komunità edukattiva li l-aħjar kundizzjonijiet se jintlaħqu biex jittieħed kont tal-bżonnijiet edukattivi speċifiċi kollha tal-istudenti.

Hija l-familja u / jew il-kap tal-istabbiliment bi ftehim tal-familja li titlob il-PAI. Huwa stabbilit b'konsultazzjoni mat-tabib tal-iskola, it-tabib għall-protezzjoni tal-ommijiet u t-tfal (PMI), jew it-tabib u l-infermier tal-komunità ospitanti.

It-tabib tal-iskola jew l-infermier preżenti fl-istabbiliment se jkunu responsabbli biex jispjegaw il-preskrizzjonijiet u l-azzjonijiet meħtieġa li għandhom jitwettqu f'każ ta 'emerġenza. Id-dokument jispeċifika r-rwol ta 'kull persuna u kulħadd huwa meħtieġ jiffirmah u jirrispetta l-kunfidenzjalità tiegħu.

Għal kull IAP miktub, it-tim jeħtieġ:

• dettalji ta 'kuntatt tal-adulti responsabbli għat-tifel: ġenituri, uffiċjali u tabib fil-komunità, tabib li jittratta u servizz fl-isptar;
• bżonnijiet speċifiċi tat-tifel jew żagħżugħ: sigħat adattati, sett doppju ta ’kotba, klassi fil-pjan terran jew aċċessibbli bil-lift, għamara adattata, post ta’ mistrieħ, armar sanitarju, ħinijiet ta ’stennija li għandhom jiġu evitati fl-iskola tar-ristoranti, dieta;
• kura addizzjonali: intervent ta 'fiżjoterapista, persunal tal-infermiera, appoġġ akkademiku, assistent tat-tagħlim fid-dar, terapija tad-diskors;
• trattament mediku: isem il-mediċina, dożi, metodu ta 'teħid u ħinijiet;
• dieta: ikla ppakkjata, supplimenti ta 'kaloriji, ikliet ħfief żejda, opportunitajiet biex terġa' tidrata fil-klassi;
• protokoll ta 'emerġenza li għandu jkun mehmuż mal-IAP;
• ir-referenti li għandhom jikkuntattjaw f'każ ta 'emerġenza: ġenituri jew tutur, tabib li jattendi, speċjalista;
• firem tal-partijiet interessati tal-PAI: ġenituri, tfal, kap tal-istituzzjoni, persunal tas-saħħa, rappreżentant muniċipali.