Werrej
Ħafna drabi l-ġenituri jiffaċċjaw il-fatt li huwa diffiċli għat-tfal li jgħallmu xi ħiliet. It-taħriġ jieħu ħafna sforz mill-parteċipanti kollha fil-proċess. Illum, il-mudell Finlandiż tal-edukazzjoni jiġi għas-salvataġġ. Billi jagħmlu dan, l-istudenti juru progress inkredibbli. Liema teknoloġiji għandek tagħti attenzjoni?
Mnemonika
Mnemoniċi huwa sett ta 'tekniki li jgħinu biex tiftakar u jassimila aħjar l-informazzjoni. It-tagħlim tal-qari huwa l-iktar ħila importanti għal tifel, iżda huwa daqstant ieħor importanti li tkun kapaċi tinterpreta u tirriproduċi l-informazzjoni li tirċievi. It-taħriġ tal-memorja huwa ċ-ċavetta għas-suċċess tat-tfal fl-iskola.
Waħda mit-tekniki tal-mnemoniċi hija l-metodu tal-mapep mentali, żviluppat mill-psikologu Tony Buzan. Il-metodu huwa bbażat fuq il-prinċipju tal-ħsieb assoċjattiv. Jippermettilek tuża ż-żewġ emisferi tal-moħħ: il-lemin, responsabbli għall-kreattività, u x-xellug, responsabbli għall-loġika. Huwa wkoll mod konvenjenti biex tiġi strutturata l-informazzjoni. Meta tiġbor mapep mentali, is-suġġett ewlieni jinsab fiċ-ċentru tal-folja, u l-kunċetti kollha relatati huma rranġati madwar fil-forma ta 'dijagramma tas-siġra.
L-akbar effiċjenza tagħti l-użu ta 'dan il-metodu flimkien mal-qari tal-veloċità. Il-qari veloċi jgħallimek tneħħi dak li mhux meħtieġ, tanalizza malajr l-informazzjoni b'mod eċċitanti billi tuża n-nifs u eżerċizzji fiżiċi. Elementi ta 'mnemoniċi jistgħu jintużaw mill-età ta' 8 snin.
Mnemoniċi jippermetti:
- malajr jimmemorizza u janalizza l-informazzjoni riċevuta;
- memorja tal-ferrovija;
- jimpenjaw u jiżviluppaw iż-żewġ emisferi tal-moħħ.
Eżerċizzju
Agħti lit-tfal stampi b’poeżija miktuba taħthom: sentenza waħda għal kull stampa. L-ewwel, it-tifel jaqra l-poeżija u jħares lejn l-istampi, jiftakarhom. Imbagħad jeħtieġ biss li jirriproduċi t-test tal-poeżija mill-istampi.
Ripetizzjoni konxja
Il-proċess edukattiv fl-iskejjel u l-universitajiet ħafna drabi huwa rranġat b'tali mod li wara li ħakmu ċertu suġġett, ma jibqgħux jerġgħu lura għalih. Jirriżulta li tellgħet f'widna waħda - tellgħet mill-oħra. Studji wrew li student jinsa madwar 60% ta 'informazzjoni ġdida l-għada stess.
Ir-ripetizzjoni hija metodu banali, iżda l-aktar effettiv għall-memorizzazzjoni. Huwa importanti li tiddistingwi r-repetizzjoni mekkanika minn ripetizzjoni konxja. Pereżempju, ix-xogħol tad-dar għandu juri lit-tifel li l-għarfien li rċieva fl-iskola huwa applikabbli fil-ħajja ta’ kuljum. Huwa meħtieġ li jinħolqu sitwazzjonijiet li fihom l-istudent jirrepeti u juża l-informazzjoni riċevuta fil-prattika konxjament. Matul il-lezzjoni, l-għalliem għandu wkoll regolarment jistaqsi mistoqsijiet dwar suġġetti tal-passat sabiex it-tfal infushom jippronunzjaw u jirrepetu dak li jkunu tgħallmu.
Sistema ta' Baccalaureate Internazzjonali
L-ogħla klassifikazzjoni tal-iskejjel f'Moska u fil-pajjiż spiss tinkludi istituzzjonijiet edukattivi bil-programm tal-Baċellerat Internazzjonali (IB). Taħt il-programm IB, tista’ tistudja mill-età ta’ tliet snin. Kull lezzjoni tuża eżerċizzji għal tipi differenti ta’ kompiti: titgħallem, tiftakar, tifhem, tapplika, tesplora, toħloq, tevalwa. It-tfal jiżviluppaw il-ħila tar-riċerka, hemm motivazzjoni biex jitgħallmu u jużaw informazzjoni ġdida fil-ħajja ta 'kuljum. Ħidmiet relatati mal-valutazzjoni jgħallmu riflessjoni u attitudni kritika adegwata lejn l-azzjonijiet tiegħu stess u l-azzjonijiet ta’ nies oħra.
Is-sistema hija mmirata biex issolvi l-kompiti li ġejjin:
- it-tisħiħ tal-motivazzjoni;
- żvilupp ta' ħiliet ta' riċerka;
- abbiltà li taħdem b'mod indipendenti;
- żvilupp ta' ħsieb kritiku;
- edukazzjoni ta’ responsabbiltà u għarfien.
Fil-klassijiet tal-IB, it-tfal ifittxu tweġibiet għal mistoqsijiet dwar il-ħarsa tad-dinja f’sitt suġġetti relatati: “Min aħna”, “Fejn aħna fil-ħin u fl-ispazju”, “Metodi ta’ espressjoni personali”, “Kif taħdem id-dinja”, “Kif aħna norganizzaw lilna nfusna”, “Il-pjaneta hija d-dar komuni tagħna.”
Fuq il-bażi tal-Baccalaureate Internazzjonali, jinbena taħriġ f’diversi ħiliet. Pereżempju, it-tagħlim tal-qari tal-veloċità f'xi ċentri għall-iżvilupp addizzjonali tat-tfal huwa kompletament ibbażat fuq din is-sistema. It-tfal, l-ewwel nett, huma mgħallma biex jipperċepixxu t-test, u l-IB jippermettilek issolvi din il-problema permezz tal-fehim, ir-riċerka u l-evalwazzjoni ta 'kwalunkwe test.
Proġett u xogħol f'tim
Huwa importanti li l-ġenituri jkunu jafu li t-tifel tagħhom iħossu l-iskola bħal ħuta fl-ilma. Il-ħila li taħdem f'tim, li ssib lingwa komuni ma' nies oħra hija l-iktar ħila importanti għal żvilupp personali b'suċċess. Pereżempju, metodu effettiv huwa meta, fl-aħħar ta’ kull modulu, it-tfal jiddefendu proġett ta’ tim fuq suġġett speċifiku f’lezzjoni miftuħa. Ukoll, il-metodu wera li huwa eċċellenti meta t-tfal huma miġbura fi gruppi fi ħdan il-qafas tal-lezzjoni u mgħallma jinteraġixxu ma 'xulxin sabiex jintlaħaq għan speċifiku.
L-informazzjoni hija pperċepita ħafna aħjar jekk it-tifel ikun interessat fiha.
It-tħejjija tal-proġett tippermettilek iżżomm l-attenzjoni fuq l-għan aħħari ovvju u, għaldaqstant, tistruttura l-informazzjoni kollha riċevuta. Id-difiża pubblika tal-proġett tiżviluppa ħiliet oratorji. Hawnhekk, ħafna drabi jintużaw metodi ta 'azzjoni, li jiżviluppaw il-kwalitajiet ta' tmexxija tat-tfal. Ix-xogħol kollettiv huwa possibbli minn 3-4 snin.
Gamification
Huwa importanti ħafna li t-tagħlim isir interessanti. Il-gamification ippenetrat l-edukazzjoni mill-2010. Fil-qafas ta 'dan il-metodu, il-proċess edukattiv huwa ppreżentat b'mod jilgħab. Permezz tal-logħba, it-tfal jitgħallmu dwar id-dinja u jiddeterminaw il-post tagħhom fiha, jitgħallmu jinteraġixxu, jiżviluppaw fantasija u ħsieb immaġinattiv.
Pereżempju, fil-lezzjoni «World around», kull student jista 'jħossu bħal eroj u jmur fuq esplorazzjoni tad-Dinja. L-informazzjoni hija pperċepita ħafna aħjar jekk it-tifel ikun interessat fiha, u tiġi ppreżentata b'mod divertenti.
Il-gamification jew il-pedagoġija soċjo-logħob hija l-aktar rilevanti biex tintuża mill-ewwel gruppi tal-kindergarten sal-grad 5. Iżda barra minn hekk, sal-gradwazzjoni mill-iskola, l-elementi ta 'dawn il-metodi għandhom jiġu inklużi bilfors fil-proċess edukattiv. Eżempju ta’ gamification: il-preparazzjoni għall-iskola tista’ tkun ibbażata fuq fairy tale fejn tifel isir astronawta li se jesplora l-univers.
Ukoll, dawn it-tekniki huma użati b'mod attiv fl-istudju tal-aritmetika mentali u r-robotika, li jippermettilek li tikkontrolla dawn l-oqsma aktar malajr u b'mod aktar effiċjenti.