Werrej
Kif iġġib lit-tfal imorru l-iskola; jekk iġġiegħelx lit-tifel / tifla jistudja perfettament
Jekk student ma jħossx li qed jitgħallem u l-iskola tikkawża biss emozzjonijiet negattivi fih, dan jaffettwa kemm l-attendenza kif ukoll il-prestazzjoni akkademika. U hawn ta 'min jaħseb mhux dwar kif iġiegħel lit-tfal jitgħallmu, iżda dwar ir-raġunijiet għal tali irtirar biex jistudjaw. Billi tuża approċċ mhux vjolenti, tista 'tikseb riżultati ferm aħjar u ma tħassarx ir-relazzjoni mat-tifel / tifla.
Għaliex m'hemm l-ebda xewqa li titgħallem
Diffikultajiet biex wieħed jifhem u jimmemorizza materjal edukattiv huma assoċjati ma 'problemi ta' memorja, attenzjoni, nuqqas ta 'żvilupp ta' ħsieb astratt.
Kif twassal biex it-tfal jitgħallmu? Sib għaliex it-tifel / tifla tiegħek mhux qed jingħataw kurrikulu skolastiku.
- Fil-gradi l-baxxi, diffikultajiet serji jistgħu jinqalgħu minħabba diskors mhux tajjeb ħafna. Biex tidentifika dawn in-nuqqasijiet u tibda taħdem fuq l-eliminazzjoni tagħhom, huwa meħtieġ li tikkonsulta psikologu tal-iskola.
- Problemi soċjo-psikoloġiċi assoċjati ma 'adattament soċjali fqir, kunflitti ma' sħabhom u għalliema. Dawn il-kunflitti jikkawżaw lit-tifel / tifla jirreaġixxu b’rifjut, emozzjonijiet negattivi u nuqqas ta ’rieda li jmorru l-iskola.
- Nuqqas ta 'interess f'attivitajiet ta' tagħlim. In-nuqqas ta ’motivazzjoni intrinsika - passjoni għall-għarfien u ħtiġijiet ta’ realizzazzjoni personali - iwassal għall-fatt li l-istudent irid jagħmel ħafna sforzi biex jegħleb in-nuqqas ta ’rieda tiegħu li jitgħallem. Dan jikkawża sentimenti ta 'għeja, apatija u għażżien.
Fi kwalunkwe każ, jekk tinnota li tifel għandu problemi serji b'attivitajiet edukattivi u reazzjoni qawwija negattiva għall-iskola, għandek tikkuntattja psikologu tal-iskola. Huwa se jgħin mhux biss biex jittratta s-sors tal-problemi, iżda joffri wkoll programm biex joħroġ minn sitwazzjoni spjaċevoli.
Kif iġġiegħel lit-tifel / tifla tiegħek imur tajjeb
Mistoqsijiet bħal dawn spiss jinstemgħu mill-ġenituri, iżda l-kelma "forza" hija kompletament ħażina. Ma tistax iġġiegħel titgħallem. Ħafna drabi jwassal għar-riżultat oppost - it-tifel jibda juri rasu iebsa, u l-istudju mhux maħbub jikkawżalu saħansitra iktar stmerrija.
Aħseb mhux dwar kif iġġib lit-tifel / tifla tiegħek jistudja fl-iskola, imma kif tagħmlu interessat fl-għarfien.
M'hemmx riċetti universali, it-tfal kollha huma differenti, kif ukoll il-problemi tagħhom. Tista 'tagħti xi pariri, iżda mhux dwar kif iġġib lit-tifel / tifla jistudja fl-iskola, imma kif jaqbad lit-tifel / tifla u jqajjem l-interess tiegħu fit-tagħlim.
- Sib iż-żona li tiġbed l-aktar attenzjoni tat-tifel / tifla: l-istorja, in-natura, it-teknoloġija, l-annimali. U ffoka fuqu, billi torbot materjal edukattiv mal-interessi tat-tarbija.
- Ifforma motivazzjoni pożittiva, jiġifieri, uri lill-istudent l-attrazzjoni, in-neċessità, l-importanza tal-għarfien u s-suċċess akkademiku. Sib kotba popolari interessanti fuq il-materjal tal-kurrikulu tal-iskola, aqra u ddiskutihom mat-tfal.
- M'għandekx tikkastigah għal gradi fqar, imma sinċerament tiċċelebra b'xi suċċess, anke minuri.
- Żviluppa l-indipendenza tat-tifel / tifla tiegħek. Kull assenjazzjoni skolastika li tlestiet b’mod volontarju u indipendenti hija raġuni ta ’tifħir. U jekk sar bi żbalji, allura l-editjar kollu għandu jsir b'mod korrett, bil-paċenzja jispjega lit-tifel l-iżbalji tiegħu, imma ma jċanfarhx. L-akkwist ta 'għarfien m'għandux ikun assoċjat ma' emozzjonijiet negattivi.
U l-ħaġa prinċipali. Qabel ma takkuża lill-istudent tiegħek bi traskuraġni ta 'studju, medjokrità u għażżien, fhimt lilek innifsek. Min għandu bżonn gradi eċċellenti għall-ispiża ta 'tiċrit, skandli u sigħat ta' preparazzjoni - tifel jew int? Dawn il-marki jiswew l-esperjenzi tiegħu?
Il-ġenituri jiddeċiedu jekk iġiegħlux lit-tfal jitgħallmu, imma ħafna drabi jagħmlu dan mingħajr ma jqisu l-interessi tiegħu, u xi kultant anke l-opportunitajiet. Iżda ilu magħruf li t-tagħlim minn taħt il-bastun ma jġibx benefiċċji.