L-għarfien u l-valutazzjonijiet qed jisparixxu gradwalment fl-isfond fis-sistema edukattiva globali. Il-kompitu ewlieni tal-iskola huwa l-iżvilupp tal-intelliġenza emozzjonali tat-tfal, jgħid l-għalliem Davide Antoniazza. Tkellem dwar il-benefiċċji tat-tagħlim soċjali-emozzjonali f’intervista ma’ Psychologies.
Għal persuna moderna, il-ħila li tistabbilixxi konnessjonijiet hija aktar importanti milli tkun taf kollox, jgħid Davide Antognazza, professur fl-Università Żvizzera tax-Xjenzi Applikati u sostenitur tar-riformi fl-iskejjel. Il-psikologu u l-edukatur huwa ċert li d-dinja teħtieġ ġenerazzjoni ġdida ta 'nies edukati emozzjonalment li mhux biss jifhmu l-essenza u l-influwenza ta' l-emozzjonijiet fuq ħajjitna, iżda jkunu wkoll kapaċi jimmaniġġjaw lilhom infushom u jinteraġixxu b'mod armonjuż ma 'oħrajn.
Psikologiji: X'inhi l-bażi tas-sistema ta' tagħlim soċjali-emozzjonali (SEL) li ġejt Moska bl-istorja dwarha?
Davide Antoniazza: Ħaġa sempliċi: nifhmu li l-moħħ tagħna jaħdem kemm b’mod razzjonali (kognittiv) kif ukoll b’mod emozzjonali. Dawn iż-żewġ direzzjonijiet huma importanti għall-proċess tal-konjizzjoni. U t-tnejn għandhom jintużaw b'mod attiv fl-edukazzjoni. S'issa, l-enfasi fl-iskejjel hija biss fuq ir-razzjonali. Ħafna esperti, inkluż jien, jemmnu li din id-“distorsjoni” trid tiġi kkoreġuta. Għal dan qed jinħolqu programmi edukattivi mmirati lejn l-iżvilupp tal-intelliġenza emozzjonali (EI) fit-tfal tal-iskola. Diġà qed joperaw fl-Italja u l-Isvizzera, l-Istati Uniti, il-Gran Brittanja, l-Iżrael u ħafna pajjiżi oħra qed jaħdmu b'mod attiv f'din id-direzzjoni. Din hija ħtieġa oġġettiva: l-iżvilupp tal-intelliġenza emozzjonali jgħin lit-tfal jifhmu nies oħra, jimmaniġġjaw l-emozzjonijiet tagħhom, u jieħdu deċiżjonijiet aħjar. Biex ma nsemmux il-fatt li fl-iskejjel fejn joperaw il-programmi SEL, l-atmosfera emozzjonali titjieb u t-tfal jikkomunikaw aħjar bejniethom — dan kollu huwa kkonfermat mir-riżultati ta 'ħafna studji.
Semmejt ħtieġa oġġettiva. Iżda wara kollox, l-oġġettività tal-valutazzjoni hija waħda mill-problemi ewlenin fl-istudju u l-kejl tal-intelliġenza emozzjonali. It-testijiet ewlenin kollha tal-EI huma bbażati jew fuq l-awtovalutazzjoni tal-parteċipanti jew fuq l-opinjoni ta' xi esperti li jistgħu jkunu żbaljati. U l-iskola hija mibnija preċiżament fuq ix-xewqa għal valutazzjoni oġġettiva tal-għarfien. Hemm kontradizzjoni hawn?
IVA.: I raden le. Aħna ma nistgħux naqblu fil-valutazzjoni tal-esperjenzi tal-eroj tal-letteratura klassika jew liema emozzjonijiet persuna tesperjenza fi stampa (wieħed mit-testijiet magħrufa għall-valutazzjoni tal-livell tal-EI). Iżda fl-iktar livell bażiku, anke tifel żgħir jista 'jiddistingwi l-esperjenza ta' ferħ mill-esperjenza ta 'niket, hawnhekk id-diskrepanzi huma esklużi. Madankollu, lanqas il-gradi huma importanti, huwa importanti li wieħed jiffamiljarizza ruħu mal-emozzjonijiet. Huma preżenti fil-ħajja tat-tfal tal-iskola kuljum, u l-kompitu tagħna huwa li nagħtu attenzjoni għalihom, nitgħallmu nagħrfuhom, u, idealment, namministrawhom. Iżda l-ewwelnett - biex tifhem li m'hemm l-ebda emozzjonijiet tajbin u ħżiena.
“Ħafna tfal jibżgħu jammettu li, pereżempju, huma rrabjati jew imdejqin”
Xi trid tfisser?
IVA.: Ħafna tfal jibżgħu jammettu li, pereżempju, huma rrabjati jew imdejqin. Dawn huma l-ispejjeż tal-edukazzjoni tal-lum, li tfittex li tagħmel tajjeb lil kulħadd. U huwa dritt. Imma m'hemm xejn ħażin li tesperjenza emozzjonijiet negattivi. Ejja ngħidu li t-tfal kienu jilagħbu l-futbol waqt il-vaganzi. U t-tim tagħhom tilef. Naturalment, jiġu l-klassi f'burdata ħażina. Il-kompitu tal-għalliem huwa li jispjegalhom li l-esperjenzi tagħhom huma assolutament ġustifikati. Il-fehim ta 'dan se jippermettilek tifhem aktar in-natura tal-emozzjonijiet, timmaniġġjahom, tidderieġi l-enerġija tagħhom biex tikseb miri importanti u meħtieġa. L-ewwel fl-iskola, u mbagħad fil-ħajja in ġenerali.
Biex tagħmel dan, l-għalliem innifsu għandu jifhem sew in-natura tal-emozzjonijiet, l-importanza tal-għarfien u l-ġestjoni tagħhom. Wara kollox, l-għalliema kienu ffukati primarjament fuq indikaturi tal-prestazzjoni għal għexieren ta 'snin.
IVA.: Għandek assolutament raġun. U l-għalliema fil-programmi SEL għandhom bżonn jitgħallmu daqs l-istudenti. Bi pjaċir ninnota li kważi l-għalliema żgħażagħ kollha juru fehim tal-importanza tal-iżvilupp tal-intelliġenza emozzjonali tat-tfal u huma lesti biex jitgħallmu.
Kif sejrin l-għalliema ta’ esperjenza?
IVA.: Bilkemm nista’ nsemmi l-perċentwal eżatt ta’ dawk li jappoġġjaw l-ideat tas-SEL, u dawk li jsibuha diffiċli jaċċettawhom. Hemm ukoll għalliema li jsibuha diffiċli biex jerġgħu jorjentaw ruħhom. Dan tajjeb. Imma konvint li l-futur hu fit-tagħlim soċjali-emozzjonali. U dawk li mhux se jkunu lesti li jaċċettawha x’aktarx ikollhom jaħsbu biex jibdlu l-impjiegi. Se jkun aħjar għal kulħadd.
"Għalliema emozzjonalment intelliġenti jlaħħqu aħjar mal-istress u huma inqas suxxettibbli għal burnout professjonali"
Jidher li qed tipproponi rivoluzzjoni formattiva tas-sistema edukattiva nfisha?
IVA.: Nippreferi nitkellem dwar l-evoluzzjoni. Il-ħtieġa għall-bidla hija misjura. Stabbilijna u rrealizzajna l-importanza li niżviluppaw l-intelliġenza emozzjonali. Wasal iż-żmien li tieħu l-pass li jmiss: tinkludi l-iżvilupp tagħha fil-proċessi edukattivi. Mill-mod, meta wieħed jitkellem dwar l-importanza tal-SEL għall-għalliema, għandu jiġi nnutat li l-għalliema b'intelliġenza emozzjonali żviluppata jlaħħqu aħjar mal-istress u huma inqas suxxettibbli għal burnout professjonali.
Il-programmi ta’ tagħlim soċjali-emozzjonali jqisu r-rwol tal-ġenituri? Wara kollox, jekk nitkellmu dwar l-iżvilupp emozzjonali tat-tfal, allura l-ewwel post għadu mhux għall-iskola, iżda għall-familja.
IVA.: Dażgur. U l-programmi SEL jinvolvu b'mod attiv lill-ġenituri fl-orbita tagħhom. L-għalliema jirrakkomandaw kotba u vidjows lill-ġenituri li jistgħu jgħinu, u fil-laqgħat tal-ġenituri u l-għalliema u f'konversazzjonijiet individwali, jagħtu ħafna attenzjoni lill-kwistjonijiet tal-iżvilupp emozzjonali tat-tfal.
Huwa biżżejjed?
IVA.: Jidhirli li kwalunkwe ġenitur irid jara lil uliedhom kuntenti u ta 'suċċess, l-oppost diġà huwa patoloġija. U anki mingħajr ma jkunu jafu r-regoli bażiċi għall-iżvilupp tal-intelliġenza emozzjonali, iggwidata mill-imħabba biss, il-ġenituri huma kapaċi jagħmlu ħafna. U r-rakkomandazzjonijiet u l-materjali tal-għalliema se jgħinu lil dawk li jiddedikaw ftit ħin lit-tfal, pereżempju, minħabba li jkunu okkupati ħafna fuq ix-xogħol. Jiġbed l-attenzjoni tagħhom għall-importanza tal-emozzjonijiet. Minbarra l-fatt li l-emozzjonijiet m'għandhomx jinqasmu fi tajbin u ħżiena, m'għandhomx ikunu ashamed. Naturalment, ma nistgħux nippretendu li l-programmi tagħna se jsiru riċetta universali għall-kuntentizza għall-familji kollha. Fl-aħħar mill-aħħar, l-għażla tibqa’ dejjem tal-poplu, f’dan il-każ, tal-ġenituri. Imma jekk huma verament interessati fil-kuntentizza u s-suċċess tat-tfal tagħhom, allura l-għażla favur l-iżvilupp tal-EI hija diġà ovvja llum.