Werrej
It-tfal tal-iskola junior huma tfal ta’ bejn 7 sa 9 snin, jiġifieri mill-1 sat-3 (4) grad tal-iskola. Lista ta' letteratura għall-grad 3 — niżżel.
It-tifel isir tifel tal-iskola, li jfisser li issa għandu dmirijiet ġodda, regoli ġodda u drittijiet ġodda. Jista’ jippretendi attitudni serja min-naħa tal-adulti lejn ix-xogħol edukattiv tiegħu; għandu d-dritt għall-post tax-xogħol tiegħu, għall-ħin meħtieġ għall-istudji tiegħu, għal għajnuniet għat-tagħlim, eċċ. Min-naħa l-oħra, huwa jiffaċċja kompiti ġodda ta 'żvilupp, primarjament il-kompitu li jiżviluppa ħiliet ta' diliġenza, li jkun kapaċi jiddekomponi kompitu kumpless f'komponenti , li jkun kapaċi jara r-rabta bejn l-isforzi u r-riżultat miksub, li jkun kapaċi jaċċetta l-isfida ta’ sitwazzjonijiet b’determinazzjoni u kuraġġ, li jkun kapaċi jevalwa lilu nnifsu b’mod adegwat, li jkun kapaċi jirrispetta l-konfini — tiegħu stess u dawk tal-oħrajn .
Ħiliet ta' xogħol iebes
Peress li l-għan primarju ta 'student tal-iskola elementari huwa li "titgħallem kif titgħallem," l-istima personali hija mibnija fuq il-bażi tas-suċċess akkademiku. Jekk kollox huwa tajjeb f'dan il-qasam, id-diliġenza (industriousness) issir parti mill-personalità tat-tifel. Bil-maqlub, it-tfal li ma jirnexxilhomx jistgħu jħossuhom inferjuri meta mqabbla ma’ sħabhom ta’ aktar suċċess. Aktar tard, dan jista 'jiżviluppa f'drawwa li tevalwa lilek innifsek u lill-oħrajn kontinwament, u jista' jaffettwa l-ħila tiegħek biex tlesti dak li tibda.
Aqsam problema kumplessa f'komponenti
Meta tiffaċċja kompitu kumpless u ġdid, huwa importanti li tkun tista' taraha bħala sekwenza ta' kompiti separati, iżgħar u aktar fattibbli (passi jew livelli). Aħna ngħallmu lit-tfal jiddekomponu kompitu kumpless f'komponenti, ngħallmuhom jiddisinjaw, jippjanaw l-attivitajiet tagħhom. Huwa impossibbli li tiekol immedjatament oranġjo - huwa inkonvenjenti u saħansitra perikoluż: tista 'fgaw meta tpoġġi wisq biċċa f'ħalqek. Madankollu, jekk taqsam oranġjo fi flieli, allura tista 'tiekol mingħajr stress u bi pjaċir.
Ħafna drabi naraw fi grupp ta’ tfal li m’għandhomx din is-sengħa. L-aktar stampa illustrattiva hija tea party, li l-guys jorganizzaw huma stess. Sabiex tikseb riżultat tajjeb (mejda li fuqha hemm kura ħelwa fil-pjanċi, fejn m'hemmx żibel u ippakkjar, fejn kulħadd ikollu xarba u post fuq il-mejda), il-guys għandhom jagħmlu sforz. Fil-bidu tas-sena skolastika, naraw varjetà ta 'għażliet: huwa diffiċli li tieqaf u ma tipprovax xi ħaġa fit-togħma mill-platt ta' xi ħadd ieħor, huwa diffiċli li tiftakar dwar l-affarijiet tiegħek li jeħtieġ li jitwarrbu mal-bidu tax-xorb tat-te, u anke t-tindif tal-frak huwa kompitu ta 'kumplessità akbar. Madankollu, jekk taqsam il-big deal - torganizza tea party - f'kompiti żgħar fattibbli, allura grupp ta 'tfal ta' bejn 7-9 snin jistgħu faċilment ilaħħqu ma 'dan waħedhom. Naturalment, il-faċilitaturi jibqgħu fil-grupp u huma lesti li jirregolaw il-proċess jekk ikun meħtieġ.
Ara l-konnessjoni bejn l-isforz u l-kisba
Meta tifel jieħu r-responsabbiltà, huwa b'hekk jibda l-proċess tat-trasformazzjoni tal-futur. Xi tfisser? L-inkarigi li jieħdu l-guys, ovvjament, joħolqu xi diffikultajiet f'ħajjithom (għandek bżonn timsaħ il-bord fil-ħin, ma titlifx ġurnata tad-dmir tiegħek, eċċ.), Iżda, meta tara r-riżultat tax-xogħol tagħhom, it-tifel / tifla jibda jifhem: “Nista!” .
Pożizzjoni tal-Awtur: id-drawwa li taċċetta l-isfida tas-sitwazzjonijiet b'determinazzjoni u kuraġġ
Meta ngħidu: “Ikun sabiħ li t-tifel jitgħallem jew jidraw jagħmel xi ħaġa”, infisser biss il-kapaċitajiet tiegħu. Sabiex tifel ibiddel il-kunċett ta '"Lanqas se nipprova, xorta mhux se jaħdem" għal "għatx għal kisba" b'saħħtu, huwa meħtieġ li tagħmel riskju, kuraġġ u negħlbu l-valuri ta' tfal.
Il-pożizzjoni tal-Vittma, il-pożizzjoni personali passiva, il-biża 'ta' falliment, is-sentiment li huwa inutli li tipprova u tipprova - dawn huma l-aktar konsegwenzi spjaċevoli li tista 'twassal għalihom li tinjora dan il-kompitu personali. Hawnhekk, bħal fil-paragrafu preċedenti, qed nitkellmu wkoll dwar l-esperjenza dwar is-saħħa tiegħi stess, l-enerġija, iżda l-ħarsa tiegħi hija mdawwar lejn is-sitwazzjoni, lejn dak li ġej mid-dinja bħala kompitu: biex naġixxi, irrid nieħu ċans. , Ipprova; jekk ma nkunx lest nieħu riskji, nieqaf naġixxi.
Alexey, 7 snin. Omm daret għandna b’ilmenti dwar in-nuqqas ta’ sigurtà u t-tmegħid ta’ binha, li ma jħalluhx jistudja. Tabilħaqq, Alexei huwa tifel kwiet ħafna, jekk ma titlobx lilu, huwa sieket, fit-taħriġ jibża 'jitkellem f'ċirku. Huwa diffiċli għalih meta l-azzjonijiet li joffru l-ospiti jirrelataw ma 'sentimenti u esperjenzi, huwa diffiċli li tkun miftuħa fil-grupp, fil-preżenza ta' guys oħra. Il-problema ta’ Alexey — l-ansjetà li jesperjenza — ma tħallihx ikun attiv, jimblokkah. Iffaċċjat bid-diffikultajiet, immedjatament jirtira. Ir-rieda li jieħu r-riskji, l-enerġija, il-kuraġġ - dan huwa dak li jonqoslu biex ikun ċert. Fil-grupp, aħna u l-bqija tas-subien spiss appoġġajnawh, u wara ftit Aleksey sar aktar kalm u kunfidenti, għamel ħbieb fost is-subien, u f'waħda mill-aħħar klassijiet hu, taparsi li kien partiġġjan, ġera ma ' pistola tal-magni tal-ġugarell, li għalih hija suċċess bla dubju.
Hawn huma eżempji ta’ kif tgħallem lit-tfal jirreaġixxu għall-inkwiet b’mod adulti.
Evalwa lilek innifsek b'mod xieraq
Sabiex tifel jifforma attitudni b'saħħitha lejn il-proċess li jevalwa lilu nnifsu, huwa importanti li hu stess jitgħallem jifhem kemm għamel sforz fuq biċċa xogħol, u wkoll jevalwa lilu nnifsu skont in-numru ta 'sforzi, u mhux b’valutazzjoni minn barra. Dan il-kompitu huwa kumpless, u jikkonsisti f'mill-inqas tliet komponenti bħal:
- tikseb esperjenza ta 'diliġenza - jiġifieri, b'mod indipendenti tagħmel tali affarijiet li għandhom isiru taħt kwalunkwe kundizzjoni u li jinvolvu li tegħleb "Ma rridx";
- titgħallem tiddetermina l-ammont ta 'sforz minfuq — jiġifieri, tkun tista' tissepara l-kontribuzzjoni tiegħek mill-kontribuzzjoni taċ-ċirkostanzi u nies oħra;
- titgħallem issib korrispondenzi bejn dan l-ammont ta 'sforz minfuq, attitudni lejn innifsu u r-riżultat. Id-diffikultà ewlenija tinsab fil-fatt li dan ix-xogħol naturali huwa oppost minn evalwazzjoni esterna minn persuni sinifikanti, li hija bbażata fuq raġunijiet oħra, jiġifieri, fuq tqabbil mar-riżultati ta 'tfal oħra.
B'formazzjoni insuffiċjenti ta 'dan il-kompitu ta' żvilupp personali, it-tifel, minflok il-kapaċità li jiffoka fuqu nnifsu, jaqa 'f'"trance adattiva", jiddedika s-saħħa kollha tiegħu biex jikseb valutazzjonijiet. Skont valutazzjonijiet esterni, jevalwa lilu nnifsu, jitlef il-kapaċità li jifforma kriterji interni. Studenti li jaqbdu l-iċken bidla fil-wiċċ tal-għalliem meta jippruvaw «jaqraw» it-tweġiba t-tajba «jitolbu» għal marki ogħla u jippreferu jigdeb milli jammettu żball.
Kien hemm tfal bħal dawn fil-grupp tagħna, u aktar minn darba. Immaġni tipika ħafna hija tfajla jew tifel, li magħhom m'hemm l-ebda problemi fil-grupp, li jsegwu eżattament ir-regoli u l-istruzzjonijiet kollha, iżda m'għandhom l-ebda żvilupp intern. Żmien wara l-ieħor, tifel bħal dan jasal għall-klassi, u kull darba juri li huwa perfettament kapaċi jaqra r-rekwiżiti tagħna, jista 'faċilment jadatta għal kwalunkwe sitwazzjoni sabiex jogħġob lill-mexxejja, se jagħmel kummenti lill-bqija tal-guys, li se jikkawża aggressjoni. Ħbieb fuq il-grupp, ovvjament, ma jidhrux. It-tifel huwa orjentat 'il barra, għalhekk kwalunkwe mistoqsija relatata mal-esperjenza jew l-opinjoni tiegħu stess hija “X'taħseb? U kif inhu għalik? U x’tħossok issa? ”- tpoġġih għal waqfien. Immedjatament tidher espressjoni mħawda karatteristika fuq wiċċ u, kif kienet, il-mistoqsija: “Kif hu sewwa? X’għandi bżonn inwieġeb biex inkun imfaħħar?
Xi bżonn dawn it-tfal? Tgħallem taħseb b'rasek, tkellem moħħok.
Irrispetta l-konfini — tiegħek u ta’ oħrajn
It-tifel jitgħallem isib tali grupp tat-tfal li fih il-karatteristiċi tiegħu jkunu rispettati, hu stess jitgħallem it-tolleranza. Jitgħallem jirrifjuta, jitgħallem iqatta 'ħin miegħu nnifsu: għal ħafna tfal dan huwa kompitu speċjali u diffiċli ħafna - biex isofri bil-kalma sitwazzjonijiet ta' solitudni sfurzati. Huwa importanti li t-tifel jgħallmu jingħaqad volontarjament u volontarjament ma 'diversi proġetti kollettivi, biex jiżviluppa s-soċjabbiltà tiegħu, il-kapaċità li faċilment jinkludi tfal oħra f'attivitajiet tal-grupp. Daqstant importanti li tgħallmu ma jagħmilx dan akkost ta’ kollox, jiġifieri li jgħallmu jirrifjuta logħba jew kumpanija jekk jinkisru l-konfini tiegħu, jinkisru d-drittijiet tiegħu, id-dinjità tiegħu tkun umiljata.
Din hija t-tip ta’ problema li sseħħ fi tfal li jidhru solitarji. Mistħoż, kawt jew, bil-maqlub, aggressivi, jiġifieri, tfal li jiġu miċħuda minn sħabhom għandhom l-istess defiċit ta’ personalità. Huma ma jħossux il-konfini ta '"tagħhom" (il-bżonnijiet, il-valuri, ix-xewqat tagħhom), "I" tagħhom mhuwiex definit b'mod ċar. Huwa għalhekk li faċilment iħallu lil tfal oħra jiksru l-konfini tagħhom jew isiru twaħħal, jiġifieri, huma kontinwament jeħtieġu lil xi ħadd fil-qrib sabiex ma jħossux bħal post vojt. Dawn it-tfal faċilment jiksru l-konfini ta 'oħrajn, peress li n-nuqqas ta' sens tal-konfini ta 'ħaddieħor u ta' wieħed huma proċessi interdipendenti.
Serezha, 9 snin. Il-ġenituri tiegħu ġabuh għat-taħriġ minħabba problemi ma’ sħabu tal-klassi: Serezha ma kellux ħbieb. Għalkemm huwa tifel soċjevoli, m'għandux ħbieb, mhuwiex rispettat fil-klassi. Serezha jagħmel impressjoni pjaċevoli ħafna, huwa faċli li tikkomunika miegħu, huwa involut b'mod attiv fil-proċess ta 'taħriġ, isir jaf guys ġodda. Id-diffikultajiet jibdew meta tibda l-lezzjoni. Serezha tant jipprova jogħġob lil kulħadd, jeħtieġ attenzjoni kostanti minn guys oħra tant li għal dan huwa lest li jagħmel kull ħaġa: huwa kontinwament jiċċajta, ħafna drabi b'mod mhux xieraq u kultant indiċenti, jikkummenta fuq kull dikjarazzjoni f'ċirku, jesponi lilu nnifsu fi stupidu. dawl, biex kulħadd il-bqija ndunat bih. Wara ftit lezzjonijiet, il-guys jibdew jirreaġixxu b'mod aggressiv għalih, joħorġu bil-laqam "Petrosyan" għalih. Il-ħbiberiji fi grupp ma jammontawx, l-istess bħal ma’ sħabi tal-klassi. Bdejna niġbdu l-attenzjoni ta 'Serezha għall-imġieba tiegħu fil-grupp, u ngħidulu kif l-azzjonijiet tiegħu jaffettwaw lill-bqija tal-guys. Aħna appoġġajna lilu, waqqafna r-reazzjonijiet aggressivi tal-grupp, issuġġerixxa li l-bqija tal-parteċipanti ma jappoġġjawx din l-immaġni ta '«Petrosyan». Wara xi żmien, Serezha beda jiġbed inqas attenzjoni fil-grupp, beda jirrispetta lilu nnifsu u lil oħrajn aktar. Għadu jiċċajta ħafna, iżda issa ma jikkawżax reazzjoni aggressiva mill-bqija tal-grupp, peress li biċ-ċajt tiegħu ma joffendix lill-oħrajn u ma umiljax lilu nnifsu. Serezha għamlet ħbieb fil-klassi u fil-grupp.
Natasha. 9 snin. Appell fuq inizjattiva tal-ġenituri: it-tfajla hija offiż fil-klassi, skond tagħha - għall-ebda raġuni. Natasha hija charming, ferrieħa, faċli biex tikkomunika mal-guys. Fl-ewwel lezzjoni, ma fhimniex x’setgħet tkun il-problema. Iżda f'waħda mill-klassijiet, Natasha f'daqqa titkellem b'mod aggressiv u offensiv dwar membru ieħor tal-grupp, li għalih, min-naħa tiegħu, jirreaġixxi wkoll b'mod aggressiv. Il-battibekk iqum mill-bidu. Analiżi ulterjuri wriet li Natasha ma tinnotax kif tipprovoka guys oħra: lanqas biss ndunat li l-ewwel waħda tkellmet b'mod aggressiv. It-tifla mhix sensittiva għall-konfini psikoloġiċi ta 'ħaddieħor, ma tinnotax kif tweġġa' lin-nies. Natasha marret għat-taħriġ tagħna matul is-sena skolastika, iżda wara ftit xhur, ir-relazzjonijiet fil-klassi u fil-grupp saru aktar ugwali. Irriżulta li l-problema inizjali kienet “il-ponta tal-iceberg”, filwaqt li l-problema ewlenija ta’ Natasha kienet l-inkapaċità li timmaniġġja s-sentimenti tagħha stess, speċjalment ir-rabja, li ħdimna magħha.
Marina, 7 snin. Il-ġenituri lmentaw dwar serq. Marina dehret fil-locker room tal-iskola meta ħarġet ġugarelli żgħar mill-bwiet tal-ġkieket ta’ ħaddieħor. Fid-dar, il-ġenituri bdew jiskopru diversi ġugarelli żgħar, domino chips, tgeżwir tal-ħelu. Aħna rrakkomandajna lil Marina, l-ewwelnett, xogħol individwali ma 'psikologu, kif ukoll xogħol fi grupp - taħriġ. Ix-xogħol fit-taħriġ wera li Marina ma kellhiex fehim ta 'dak li kien "tiegħi" u dak li kien "ta' xi ħadd ieħor": setgħet faċilment tieħu post xi ħadd ieħor, tieħu ħaġa ta 'xi ħadd ieħor, regolarment insiet l-affarijiet tagħha fit-taħriġ, ħafna drabi. tilfuhom. Marina m'għandhiex sensittività għall-konfini tagħha stess u ta 'nies oħrajn, u fit-taħriġ ħdimna ma' dan, ġibdet l-attenzjoni tagħha għall-konfini psikoloġiċi, u tagħmilhom aktar ovvji. Spiss staqsejna membri oħra kif iħossuhom meta Marina tikser il-konfini tagħhom, u tajna attenzjoni speċjali biex naħdmu mar-regoli tal-grupp. Marina marret mal-grupp għal sena, li matulha l-attitudni tagħha għall-affarijiet (barranin u tagħha) inbidlet b'mod sinifikanti, każijiet ta 'serq ma baqgħux ripetuti. Naturalment, il-bidliet bdew mal-familja: peress li l-ġenituri ta 'Marina kienu involuti b'mod attiv fil-proċess u x-xogħol biex jitneħħew il-konfini kompla d-dar.