Tagħlim fid-dar (K. Podorova)

Astratt:

....ħafna qarrejja jiftakru li uliedi ma jmorrux l-iskola! Ittri niżlu bi mistoqsijiet li jvarjaw minn umoristiċi (“Huwa veru vera?!”) għal dawk serji (“Kif nista’ ngħin lit-tifel tiegħi jikseb l-għarfien kollu meħtieġ?”). Għall-ewwel ippruvajt inwieġeb dawn l-ittri, iżda mbagħad iddeċidejt li jkun aktar faċli li nwieġeb f'daqqa...

Min imur l-iskola filgħodu...

introduzzjoni

Il-bidu tas-sena skolastika l-ġdida qanqal l-inkwiet antiki ta’ xi ġenituri dwar «Se jkun tajjeb fl-iskola?» U peress li ħafna qarrejja ftakru li uliedi ma marrux l-iskola, niżlu ittri b’mistoqsijiet li jvarjaw minn umoristiċi (“Veru tassew?!”) għal oħrajn serji (“Kif nista’ ngħin lit-tifel tiegħi jikseb l-għarfien kollu meħtieġ?” ). Għall-ewwel ippruvajt inwieġeb dawn l-ittri, iżda mbagħad iddeċidejt li jkun aktar faċli li nwieġeb lil kulħadd f'daqqa — permezz tal-lista tal-posta.

L-ewwel, siltiet minn ittri li rċevejt fl-aħħar jiem.

“Dak li qed titkellem dwaru huwa interessanti ħafna. Qrajt u smajt dwar affarijiet bħal dawn, iżda l-karattri dejjem kienu aktar "karattri tal-ktieb" għalija minn nies reali. U int reali ħafna.”

“Jien interessat ħafna fl-iskola fid-dar. Ibni ma jridx imur l-iskola issa, u ma nafx kif nagħtih għarfien tal-iskola. Aqsam l-esperjenza tiegħek, jekk jogħġbok.»

“Ħalli nagħmel mistoqsija (jiddispjaċini jekk tinstema’ iblah): It-tfal tiegħek verament ma jmorrux l-iskola? Verità? Jidhirli impossibbli, għax kullimkien fir-Russja (bħal hawn fl-Ukrajna) l-edukazzjoni skolastika hija obbligatorja. Kif ma tmurx l-iskola? Għidli, huwa interessanti ħafna.»

“Kif ma tibgħatx tifel l-iskola, imma biex ħaddieħor ma jsejħulhiex imqareb? U biex ma jikberx injorant? Għadni ma narax alternattiva għall-iskola f’pajjiżna.”

“Għidli, tgħallem lit-tfal id-dar? Meta nibda napplika l-possibbiltà ta 'skola fid-dar għat-tfal tiegħi stess, immedjatament iqumu dubji: iridu jistudjaw waħedhom? nista ngħallimhom? Ħafna drabi jkolli problemi bil-paċenzja u t-tolleranza, malajr nibda niddejjaq fuq il-trifles. Iva, u t-tfal, jidhirli, jipperċepixxu lil ommhom b’mod differenti minn għalliema barranija. Id-dixxiplini ta’ barra. Jew sempliċement iċaħħadek mil-libertà ta’ ġewwa?

Nipprova nibda mill-bidu nett minn dawk iż-żminijiet antiki meta ibni l-kbir, bħal kulħadd, kien imur l-iskola kull filgħodu. Fit-tarzna kien l-aħħar tas-snin 80, "perestroika" kienet diġà bdiet, iżda xejn ma kien inbidel fl-iskola s'issa. (U l-idea li ma tistax tmur l-iskola għadha ma ġratx lili, ukoll, ipprova ftakar fit-tfulija tiegħek). Wara kollox, ħafna minnkom marru l-iskola madwar l-istess ħin. Jistgħu ommijietkom jaħsbu fil-fatt li ma tistax tmur l-iskola? Ma setgħux. Allura ma stajtx.

Kif wasalna għal din il-ħajja?

Wara li sirt ġenitur taʼ tifel taʼ l- ewwel grad, mort għal laqgħa bejn il- ġenituri u l- għalliema. U hemm kelli s-sensazzjoni li kont fit-teatru tal-assurd. Folla ta’ adulti (jidher pjuttost normali) qagħdu fuq imwejjed żgħar, u kollha kitbu b’diliġenza, taħt id-dettatura tal-għalliem, kemm-il ċelluli għandhom jiġu rtirati mit-tarf tax-xellug tan-notebook, eċċ., eċċ. «Għaliex don. ma tiktebha?!» staqsewni b’mod sever. Ma bdejtx nitkellem dwar is-sentimenti tiegħi, imma sempliċement għedt li ma kontx nara l-punt f'dan. Għax it-tifel tiegħi xorta se jgħodd iċ-ċelloli, mhux jien. (Jekk se jkun.)

Minn dakinhar, bdew l-“avventuri” tal-iskola tagħna. Ħafna minnhom saru «leġġendi tal-familja» li niftakru bid-daħk fejn jidħlu l-esperjenzi tal-iskola.

Se nagħti eżempju wieħed, «l-istorja tal-ħruġ minn Ottubru.» F'dak iż-żmien, l-istudenti kollha tal-ewwel grad kienu għadhom "awtomatikament" irreġistrati fl-Octobrists, u mbagħad bdew jappellaw għall-"kuxjenza ta' Ottubru" tagħhom, eċċ. Sa tmiem l-ewwel grad, ibni induna li ħadd ma kien talbuh kieku ried ikun tifel ta’ Ottubru. Beda jistaqsini mistoqsijiet. U wara l-vaganzi tas-sajf (fil-bidu tat-tieni grad) ħabbar lill-għalliem li kien "joħroġ minn Ottubru". L-iskola bdiet tippaniku.

Irranġaw laqgħa fejn it-tfal ipproponew miżuri ta’ kastig għat-tifel tiegħi. L-għażliet kienu: "eskludi mill-iskola", "ġiegħel li tkun student ta 'Ottubru", "poġġu deuce fl-imġieba", "ma tittrasferixxix għat-tielet grad", "ma taċċettax pijunieri". (Forsi dan kien iċ-ċans tagħna li naqilbu għal edukazzjoni esterna anki dak iż-żmien, iżda ma fhimniex dan.) Aħna issetilna fuq l-għażla "li ma naċċettax bħala pijunieri", li kienet taqbel pjuttost tajjeb lil ibni. U baqa’ f’din il-klassi, ma kienx student ta’ Ottubru u ma jipparteċipax fid-divertiment ta’ Ottubru.

Bil- mod il- mod, ibni kiseb reputazzjoni fl- iskola bħala “tifel pjuttost stramb,” li ma kienx imdejjaq b’mod partikolari mill- għalliema għax ma sabux risposta mingħandi għall- ilmenti tagħhom. (Għall-ewwel, kien hemm ħafna ilmenti — li ​​jibdew mill-forma ta’ kif tikteb l-ittra “s” minn ibni u tispiċċa bil-kulur “ħażin” tal-ues tiegħu. Imbagħad “sabu fix-xejn”, għax ma kontx. "imxi 'l quddiem" u affettwat" la l-ittra "s" u lanqas l-għażla tal-kulur f'ueshek.)

U fid-dar, jien u ibni spiss qalulna lil xulxin dwar l-aħbarijiet tagħna (skont il-prinċipju "dak li kien interessanti għalija llum"). U bdejt ninnota li fl-istejjer tiegħu dwar l-iskola, sitwazzjonijiet ta’ dan it-tip jissemmew spiss wisq: “Illum bdejt naqra ktieb daqshekk interessanti — fil-matematika.” Jew: «Illum bdejt nikteb il-partitura tas-sinfonija l-ġdida tiegħi — dwar l-istorja.» Jew: "U Petya, jirriżulta, jilgħab ċess mill-aqwa - irnexxielna nilagħbu ftit logħob miegħu fil-ġeografija." Ħsibt: għaliex saħansitra jmur l-iskola? Biex tistudja? Iżda fil-klassi, jagħmel xi ħaġa kompletament differenti. Jikkomunika? Iżda jista’ jsir ukoll barra mill-iskola.

U mbagħad f’moħħi ġrat REVOLUZZJONI tassew RIVOLUZZJONARJA!!! Ħsibt, "Forsi m'għandu jmur l-iskola xejn?" Ibni volontarjament baqa’ d-dar, bqajna naħsbu dwar din l-idea għal diversi jiem oħra, u mbagħad mort għand il-prinċipal tal-iskola u għedt li ibni ma kienx se jkompli l-iskola.

Inkun onest: id-deċiżjoni kienet diġà «sofri», għalhekk kważi ma kontx jimpurtani x'se jwieġbuni. Ridt biss inżomm il-formalità u nsalva l-iskola mill-problemi — ikteb xi tip ta 'dikjarazzjoni sabiex jikkalmaw. (Iktar tard, ħafna mill-ħbieb tiegħi qaluli: "Iva, kont xortik tajba mad-direttur, imma jekk hi ma qablitx..." - iva, mhux in-negozju tad-direttur! In-nuqqas ta' qbil tagħha ma jbiddel xejn fil-pjanijiet tagħna. Huwa biss li l-azzjonijiet ulterjuri tagħna f'dan il-każ kienu jkunu ftit differenti.)

Iżda d-direttur (għadni niftakarha b'simpatija u rispett) kienet interessata sinċerament fil-motivi tagħna, u frankament qaltilha dwar l-attitudni tiegħi lejn l-iskola. Hi stess offrietli mod ta’ azzjoni ulterjuri — se nikteb dikjarazzjoni li nitlob biex nittrasferixxi lit-tifel tiegħi għal skola fid-dar, u hi se taqbel fir-RONO li t-tifel tiegħi (minħabba l-abbiltajiet li suppost huma “pendenti” tiegħu) se jistudja bħala "esperimenta" b'mod indipendenti u tagħmel eżamijiet esternament fl-istess skola.

Dak iż-żmien, din dehret soluzzjoni kbira għalina, u insew l-iskola kważi sal-aħħar tas-sena skolastika. L-iben b’entużjażmu ħa dawk l-affarijiet kollha li għalihom dejjem ma kellux ħin biżżejjed: il-ġurnata kollha kiteb mużika u esprima dak li kien miktub fuq strumenti "live", u bil-lejl qagħad mal-kompjuter li jgħammar il-BBS tiegħu (jekk ikun hemm "fidoshniks" fost il-qarrejja, jafu din l-abbrevjazzjoni ; Nista 'saħansitra ngħid li kellu "114 node" f'San Pietruburgu - "għal dawk li jifhmu"). U rnexxielu wkoll jaqra kollox infila, jistudja ċ-Ċiniż (biss hekk, kien interessanti għalih dak iż-żmien), għinni fix-xogħol tiegħi (meta ma kellix ħin nagħmel xi ordni jien), tul il- mod, twettaq ordnijiet żgħar għall-istampar mill-ġdid ta 'manuskritti fuq lingwi differenti u biex twaqqaf e-mail (dak iż-żmien kien għadu meqjus bħala biċċa xogħol diffiċli ħafna, kellek tistieden "sengħa"), biex tilqa' tfal iżgħar ... B'mod ġenerali , kien kuntent ħafna bil-libertà ġdida tiegħu mill-iskola. U ma ħassejtx imwarrab.

F’April, ftakarna: “Oh, wasal iż-żmien li nistudjaw għall-eżamijiet!” L-iben ħareġ kotba fit-trab u jaqrahom b'mod intensiv għal ġimgħat 2-3. Imbagħad morna flimkien miegħu għand id-direttur tal-iskola u għidna li lest jgħaddi. Dan kien it-tmiem tal-parteċipazzjoni tiegħi fl-affarijiet tal-iskola tiegħu. Hu stess min-naħa tiegħu «qabad» lill-għalliema u qabel magħhom dwar il-ħin u l-post tal-laqgħa. Is-suġġetti kollha jistgħu jgħaddu fi żjara waħda jew tnejn. L-għalliema nfushom iddeċidew f'liema forma għandhom iwettqu l-"eżami" - jekk kienx biss "intervista", jew xi ħaġa bħal test bil-miktub. Huwa interessanti li kważi ħadd ma azzarda jagħti "A" fis-suġġett tagħhom, għalkemm it-tifel tiegħi kien jaf xejn inqas minn tfal tal-iskola ordinarji. Il-klassifikazzjoni favorita kienet «5». (Imma dan ma ddejjaqna xejn - hekk kien il-prezz tal-libertà.)

Bħala riżultat, indunajna li tifel jista 'jkollu "vaganzi" għal 10 xhur fis-sena (jiġifieri, jagħmel dak li hu verament interessat fih), u għal 2 xhur jgħaddi mill-programm tal-klassi li jmiss u jgħaddi l-eżamijiet meħtieġa. Wara dan, jirċievi ċertifikat ta 'trasferiment għall-klassi li jmiss, sabiex fi kwalunkwe mument ikun jista' "replay" kollox u jmur jistudja bil-mod tas-soltu. (Ta 'min jinnota li dan il-ħsieb sserraħ ħafna lin-nanniet - kienu ċerti li t-tifel dalwaqt kien "jibdel fehmu", ma kienx jisma' lil din l-omm "anormali" (jiġifieri, jien) u jerġa' lura l-iskola. Alas, ma rritornax.)

Meta binti kibret, offrejtilha li ma tibda tmur l-iskola xejn. Iżda kienet tifel "soċjalizzat": qrat kotba tat-tfal minn kittieba Sovjetika, fejn l-idea kienet espressa b'mod persistenti li kien "prestiġjuż" ħafna li tmur l-iskola. U jien, bħala sostenitur tal-edukazzjoni «ħielsa», ma kontx se nipprojbixxiha lilha. U marret l-ewwel grad. Dam kwazi sentejn!!! Biss lejn l-aħħar tat-tieni grad hi (fl-aħħar!) għejja b’dan il-pastime vojt, u ħabbret li se tistudja bħala studenta esterna, bħal ħuha l-kbir. (Barra minn hekk, irnexxielha tikkontribwixxi għat-"teżor" tal-leġġendi tal-familja, ġrawha wkoll diversi stejjer atipiċi għal din l-iskola.)

Għadni kemm niżel ġebla minn ruħi. Ħadt stqarrija oħra lill-prinċipal tal-iskola. U issa diġà kelli żewġt itfal ta’ età skolastika li ma jmorrux l-iskola. Mill-mod, jekk xi ħadd aċċidentalment sar jaf b’dan, staqsieni imbarazzat: “Biex huma morda uliedek?” “Xejn,” weġibt bil-kalma. “Imma allura GĦALIEX?!!! Għaliex ma jmorrux l-iskola?!!!» - "Ma rridx". Xena siekta.

Huwa possibbli li ma tmurx l-iskola

Can. Jien ilni naf dan għal 12-il sena żgur. Matul dan iż-żmien, tnejn minn uliedi rnexxielhom jiksbu ċertifikati waqt li kienu joqogħdu d-dar (peress li ġie deċiż li dan jista’ jkun utli għalihom fil-ħajja), u t-tielet wild, bħalhom, ma jmurx l-iskola, iżda diġà għadda l-eżamijiet għall-iskola elementari u s’issa mhux se jieqfu hemm. Biex inkun onest, issa m'għadniex naħseb li t-tfal iridu jagħmlu eżamijiet għal kull klassi. Sempliċement ma nwaqqafhomx milli jagħżlu s-"sostitut" għall-iskola li jistgħu jaħsbu fiha. (Għalkemm, ovvjament, naqsam il-ħsibijiet tiegħi dwar dan magħhom.)

Imma lura għall-passat. Sal-1992, kien verament maħsub li kull tifel kien obbligat imur l-iskola kuljum, u l-ġenituri kollha kienu obbligati li "jibgħatu" lil uliedhom hemmhekk meta laħqu l-età ta '7. U jekk irriżulta li xi ħadd ma għamel dan , impjegati ta 'xi organizzazzjoni speċjali jistgħu jintbagħtu lilu (jidher li l-kliem "protezzjoni tat-tfal" kienu fl-isem, iżda ma nifhimx dan, għalhekk nista' nkun żbaljat). Biex tifel ikollu DRITT li ma jmurx l-iskola, l-ewwel kellu jikseb ċertifikat mediku li jgħid li "ma jistgħux jattendu l-iskola għal raġunijiet ta' saħħa." (Hu għalhekk li kulħadd staqsieni x'hemm ħażin fit-tfal tiegħi!)

Mill-mod, ħafna aktar tard sibt li f'dawk il-jiem xi ġenituri (li ħasbu fl-idea li ma "jieħdux" lit-tfal tagħhom l-iskola qabel lili) sempliċement XTRAW ċertifikati bħal dawn mingħand tobba li kienu jafu.

Imma fis-sajf tal-1992, Yeltsin ħareġ digriet storiku li jiddikjara li minn issa 'l quddiem, KULL TIFEL (irrispettivament mill-istat ta' saħħa tiegħu) għandu dritt jistudja d-dar!!! Barra minn hekk, saħansitra qalet li l-iskola għandha TĦALLAS EXTRA lill-ġenituri ta’ tali tfal għall-fatt li jimplimentaw il-flus allokati mill-istat għall-edukazzjoni sekondarja obbligatorja mhux bl-għajnuna tal-għalliema u mhux fil-bini tal-iskola, iżda fuq tagħhom u fid-dar!

F’Settembru tal-istess sena, ġejt għand id-direttur tal-iskola biex nikteb stqarrija oħra li din is-sena t-tifel tiegħi se jistudja d-dar. Hija tatni t-test ta’ dan id-digriet biex naqra. (Dak iż-żmien ma ħsibtx li nikteb ismu, in-numru u d-data, imma issa, 11-il sena wara, ma niftakarx aktar. Jekk inti interessat, tfittex informazzjoni fuq l-Internet. Jekk issibha, aqsamha : Se nippubblikaha fil-lista tal-posta.)

Wara dan qaluli: “Mhux se nħallsuk għat-tifel tiegħek ma jattendix l-iskola tagħna. Huwa diffiċli wisq li tikseb il-fondi għal dan. Imma min-naħa l-oħra (!) U mhux se nieħdu flus mingħandek għall-fatt li l-għalliema tagħna jagħmlu l-eżamijiet mingħand it-tifel/tifla tiegħek. Kien addattatni perfettament, li nieħu l-flus għall-ħelsien tat-tifel tiegħi mill-qajd tal-iskola qatt ma kien jgħaddili minn moħħi. Għalhekk infirdejna, kuntenti ma’ xulxin u bil-bidla fil-leġiżlazzjoni tagħna.

Veru, wara ftit ħadt id-dokumenti tat-tfal tiegħi mill-iskola fejn għamlu l-eżamijiet b’xejn, u minn dakinhar għamlu eżamijiet f’post differenti u għall-flus, iżda dik hija storja kompletament differenti (dwar studju estern imħallas, li huwa organizzat aktar faċli u aktar konvenjenti milli b’xejn, għall-inqas hekk kien il-każ fis-snin 90).

U s-sena l-oħra qrajt dokument saħansitra aktar interessanti — għal darb'oħra, ma niftakarx la l-isem u lanqas id-data tal-pubblikazzjoni, urewni fl-iskola fejn ġejt biex ninnegozja studju estern għat-tielet tifel tiegħi. (Immaġina s-sitwazzjoni: niġi għand l-għalliem ewlieni u ngħid li rrid indaħħal lit-tifel fl-iskola. Fl-ewwel grad. L-għalliem ewlieni jikteb isem it-tifel u jistaqsi għad-data tat-twelid. Jirriżulta li it-tifel għandu 10 snin. U issa — l-aktar pjaċevoli. L-għalliem ewlieni jirreaġixxi għal dan BIL-KALMA!!) Jistaqsuni għal liema klassi jrid jagħmel l-eżamijiet. Nispjega li m'għandna l-ebda ċertifikat tal-gradwazzjoni għall-ebda klassijiet, għalhekk irridu nibdew, naħseb, mill-ewwel waħda!

U bi tweġiba, juruni dokument uffiċjali dwar l-istudju estern, li fih hemm miktub bl-iswed u abjad li KULL persuna għandha d-dritt li tiġi f’KULL istituzzjoni edukattiva pubblika f’KULL età u titlob li tagħmel eżamijiet għal KULL skola sekondarja. klassi (mingħajr ma titlob għal xi dokumenti dwar it-tlestija tal-klassijiet preċedenti!!!). U l-amministrazzjoni ta' din l-iskola hija OBBLIGA li tohloq kummissjoni u taghmel l-ezamijiet kollha mehtiega minnu!!!

Jiġifieri, tista 'tiġi fi kwalunkwe skola ġirien, ngħidu aħna, fl-età ta' 17-il sena (jew qabel, jew aktar tard - kif tixtieq; flimkien ma 'tifla tiegħi, pereżempju, żewġ zijiet bid-daqna rċevew ċertifikati - ukoll, f'daqqa waħda ħassewhom li qed jieħdu. ċertifikati) u immedjatament tgħaddi mill-eżamijiet għall-11-il grad. U ikseb iċ-ċertifikat stess li kulħadd jidher li huwa suġġett daqshekk meħtieġ.

Iżda din hija teorija. Sfortunatament, il-prattika hija aktar diffiċli. Ġurnata waħda jien (aktar minn kurżità milli bżonn) mort l-iskola l-eqreb tad-dar tiegħi u tlabt għal udjenza mas-surmast. Għidtilha li uliedi ilhom u b’mod irrevokabbli waqfu jmorru l-iskola, u bħalissa qed infittex post fejn nista’ ngħaddi malajr u b’mod irħis mill-eżamijiet għas-7 grad. Id-direttur (mara żagħżugħa sabiħa b’fehmiet pjuttost progressivi) kienet interessata ħafna li titkellem miegħi, u minn rajt għedtilha dwar l-ideat tiegħi, iżda fi tmiem il-konversazzjoni tatni parir biex infittex skola oħra.

Kienu tassew OBBLIGATI bil-liġi li jaċċettaw l-applikazzjoni tiegħi għad-dħul tat-tifel tiegħi fl-iskola u tabilħaqq kienu jippermettulu li jkun "jitgħallem id-dar". Ma jkun hemm l-ebda problema b'dan. Imma spjegawli li l-għalliema konservattivi akbar fl-età li jiffurmaw il-“maġġoranza deċiżiva” f’din l-iskola (fil-“kunsilli pedagoġiċi” fejn jiġu solvuti kwistjonijiet kontenzjużi) ma jaqblux mal-kundizzjonijiet TIEGĦI ta’ “home teaching” sabiex it-tifel ikun sempliċiment mur għal kull wieħed mill-għalliema darba u immedjatament għaddew mill-kors tas-sena. (Ta 'min jinnota li ltqajt ma' din il-problema aktar minn darba: fejn l-eżamijiet għal studenti esterni jsiru minn għalliema REGOLARI, huma jgħidu b'insistenza li t-tifel MA JISTAX jgħaddi mill-programm kollu f'żjara waħda !!! Huwa GĦANDU «jaħdem il-MEĦTIEĠA. numru ta’ SIGĦAT» jiġifieri assolutament mhumiex interessati fl-għarfien reali tat-tifel, huma biss imħassba dwar iż-żmien li jqattgħu fl-istudju. U ma jaraw xejn l-assurdità ta’ din l-idea...)

Huma se jirrikjedu li t-tifel/tifla jagħmel it-testijiet kollha fl-aħħar ta’ kull terminu (għax ma jistgħux ipoġġu «sing» flok kwart ta’ grad fil-ktieb tal-klassi jekk it-tifel ikun fil-lista tal-klassi). Barra minn hekk, se jeħtieġu li t-tifel ikollu ċertifikat mediku u jkun għamel it-tilqim kollu (u sa dak iż-żmien ma konna "magħduda" xejn fl-ebda klinika, u l-kliem "ċertifikat mediku" sturdut), inkella se “jinfettaw” tfal oħra. (Iva, se jinfetta bis-saħħa u l-imħabba tal-libertà.) U, ovvjament, it-tifel ikun meħtieġ li jipparteċipa fil-"ħajja tal-klassi": aħsel il-ħitan u t-twieqi nhar ta 'Sibt, jiġbor karti fil-grawnds tal-iskola, eċċ. .

Prospetti bħal dawn biss għamluni tidħaq. Ovvjament, irrifjutajt. Iżda d-direttur, madankollu, għamel eżatt dak li kelli bżonn għalija! (Sempliċement għax għoġbitha l-konversazzjoni tagħna.) Jiġifieri, kelli nissellef kotba tas-seba’ grad mil-librerija biex ma nixtrihomx fil-maħżen. U immedjatament ċemplet lill-librerija u ordnat li tagħtini (mingħajr ħlas, malli tirċievi) il-kotba kollha meħtieġa qabel tmiem is-sena skolastika!

Allura binti qrat dawn il-kotba u bil-kalma (mingħajr tilqim u «parteċipazzjoni fil-ħajja tal-klassi») għaddiet l-eżamijiet kollha f'post ieħor, u wara ħadna l-kotba lura.

Imma jien digress. Ejja mmorru lura għas-sena li għaddiet meta daħħalt tifel ta’ 10 snin fl-“ewwel grad”. L-għalliem kap offrielu testijiet għall-programm tal-ewwel klassi — irriżulta li kien jaf kollox. It-tieni klassi - jaf kważi kollox. It-tielet grad - ma jafx ħafna. Hija għamlet programm ta 'studju għalih, u wara xi żmien għadda b'suċċess l-eżamijiet għall-grad 4, jiġifieri "iggradwa mill-iskola elementari." U jekk tixtieq! Issa stajt niġi fi kwalunkwe skola u nistudja hemmhekk aktar flimkien ma’ sħabi.

Huwa biss li m'għandux dik ix-xewqa. Viċi versa. Lilu, proposta bħal din tidher miġnun. Ma jifhimx GĦALIEX persuna normali għandha tmur l-iskola.

Kif tistudja d-dar

Ħafna ġenituri jaħsbu li jekk tifel jistudja d-dar, allura l-omm jew il-papà joqogħdu ħdejh minn filgħodu sa filgħaxija u jgħaddu miegħu l-kurrikulu kollu tal-iskola. Spiss smajt kummenti bħal dawn: “It-​tifel tagħna jmur l-​iskola, imma GĦADNA noqogħdu miegħu sa tard bil-​lejl kuljum sakemm isiru l-​lezzjonijiet kollha. U jekk ma timxix, ifisser li trid toqgħod bilqiegħda għal diversi sigħat kuljum aktar!!!” Meta ngħid li ħadd ma "joqgħod" mat-tfal tiegħi, jagħmel "lezzjonijiet" magħhom, huma sempliċement ma jemmnuni. Jaħsbu li huwa bravado.

Imma jekk verament ma tistax tħalli lit-tifel/tifla tiegħek jistudja mingħajr il-parteċipazzjoni tiegħek (jiġifieri, għandek il-ħsieb li "tagħmel ix-xogħol tad-dar" miegħu għal 10 snin), allura, ovvjament, l-iskola fid-dar assolutament mhix adattata għalik. Inizjalment jassumi xi indipendenza tat-tifel.

Jekk inti lest li taqbel mal-idea li tifel kapaċi jitgħallem waħdu (irrispettivament minn liema gradi se jingħata, għax forsi "3" biex jippreżenta l-ħsibijiet tiegħu huwa aħjar minn "5" għall-kitba missier jew omm?), imbagħad Ikkunsidra homeschooling ukoll. Inkluż għaliex se jippermetti lit-tifel iqatta 'inqas ħin fuq dak li jġib dritt barra mill-bat, u aktar ħin biex jiddedika għal dak li ma jifhimx immedjatament.

U allura kollox jiddependi fuq il-ħarsa tad-dinja tal-ġenituri. Minn liema għanijiet waqqaf għalik innifsek. Jekk l-għan huwa "ċertifikat tajjeb" (għall-ammissjoni għal "università tajba"), din hija sitwazzjoni waħda. U jekk l-għan huwa l-abbiltà tat-tifel li jieħu deċiżjonijiet u jagħmel għażliet, huwa kompletament differenti. Xi drabi huwa possibbli li jinkisbu ż-żewġ riżultati billi jiġi stabbilit wieħed biss minn dawn l-għanijiet. Imma dan huwa biss effett sekondarju. Dan jiġri, iżda mhux għal kulħadd.

Nibdew bl-aktar għan tradizzjonali — b'«ċertifikat tajjeb». Immedjatament iddetermina għalik innifsek il-grad tal-parteċipazzjoni tiegħek biex issolvi din il-problema. Jekk tkun int li tiddeċiedi, u mhux it-tifel/tifla tiegħek, allura trid tieħu ħsieb tuturi tajbin (li jiġu d-dar tiegħek) u tfassal (waħdu, jew flimkien mat-tifel, jew flimkien mat-tifel u tiegħu). għalliema) skeda ta’ klassijiet. U agħżel l-iskola fejn it-tifel/tifla tiegħek se jagħmel l-eżamijiet u t-testijiet. U li se jagħtih eżattament tali ċertifikat kif ridt, pereżempju, xi skola speċjali fid-direzzjoni li fiha bi ħsiebek "ċaqlaq" it-tifel/tifla tiegħek.

U jekk mhux se jkollok kontroll sħiħ fuq il-proċess tat-tagħlim (li jidhirli ħafna aktar naturali), allura jkun utli li l-ewwel tiddiskuti fid-dettall mat-tfal ix-xewqat, l-intenzjonijiet u l-possibbiltajiet tiegħu stess. Kellem miegħu dwar liema għarfien IRID jikseb u x'inhu lest li jagħmel għal dan. Ħafna tfal li studjaw l-iskola ma għadhomx kapaċi jippjanaw l-istudji tagħhom stess. Jeħtieġu "push" fil-forma ta '"homework" regolari. Inkella, ifallu. Iżda huwa faċli li tiffissa. Għall-ewwel, tista 'verament tgħin lit-tifel jippjana l-klassijiet tiegħu u anke, forsi, jistabbilixxi xi kompiti għalih, u mbagħad, wara li "għadda" koppja ta' suġġetti f'dan il-mod, jitgħallem dan hu stess.

L-eħfef mod biex tagħmel pjan ta 'studju huwa li tikkalkula kemm għandek ħin biex tistudja għall-eżamijiet u kemm għandek bżonn "tibla" matul dan iż-żmien. Pereżempju, it-tifel/tifla tiegħek iddeċieda li jgħaddi minn 6 suġġetti f'sitt xhur. Allura, medja ta 'xahar għal kull ktieb. (Pjuttost biżżejjed.)

Imbagħad tieħu dawn il-kotba kollha u tara li 2 minnhom huma pjuttost irqaq u jaqraw «f'nifs wieħed» (per eżempju, ġeografija u botanika). Inti tiddeċiedi li kull wieħed minnhom jista 'jiġi mhaddma f'ġimgħatejn. (Hemm xahar "extra" li tista '"tagħti" lis-suġġett li jidher l-aktar diffiċli għat-tifel/tifla tiegħek, pereżempju, il-lingwa Russa bir-regoli konfużi tagħha.) Imbagħad ħares lejn kemm hemm paġni. Ejja ngħidu li hemm 2 paġna ta’ test fi ktieb. Dan ifisser li tista' taqra 150 paġni għal 10-il jum, imbagħad terġa' tgħaddi l-ktieb tat-test fi ftit jiem biex tirrepeti l-aktar kapitoli diffiċli, u mbagħad tmur tagħmel l-eżami.

Attenzjoni: mistoqsija għal dawk li jaħsbu li l-istudju fid-dar huwa "diffiċli ħafna". Jista’ ibnek jaqra 15-il paġna kuljum u jiftakar dwar xiex kien? (Forsi anki tiddeskrivi fil-qosor għalik innifsek, billi tuża l-konvenzjonijiet u t-tpinġijiet tiegħek.)

Naħseb li ħafna tfal isibu dan faċli wisq. U jippreferu jaqraw mhux 15, iżda 50 paġna kuljum, sabiex itemmu dan il-ktieb mhux f'10 ijiem, iżda fi 3! (Xi wħud saħansitra jsibuha aktar faċli li jagħmluha F'ĠURATA WIEĦED!)

Naturalment, mhux il-kotba kollha huma faċli biex jinqraw, u dan mhux dejjem biżżejjed. Hemm ukoll il-matematika, fejn trid issolvi l-problemi, u r-Russu, fejn trid tikteb, u mbagħad hemm il-fiżika u l-kimika... Imma l-aħjar modi biex tistudja suġġetti aktar kumplessi huma fil-proċess tat-tagħlim. Wieħed irid jibda biss ... U anki jekk xi ħaġa ma tispiċċax, tista 'ssib tutur fl-iktar suġġett diffiċli, fi tnejn, fi tlieta ... Eżatt qabel dan, huwa mixtieq li t-tifel jingħata l-opportunità li jitgħallem waħdu , allura hu, għall-inqas, se jibda jifhem eżattament dak li jonqos.

(I staqsejt lill-konoxxenti tiegħi li kienu involuti fit-tagħlim: jistgħu jgħallmu KULL tifel is-suġġett tagħhom? U liema diffikultajiet jinqalgħu l-aktar spiss? Fir-rigward ta '"kwalunkwe" - dan mhux kompletament minnu. Kultant kien hemm tfal bħal dawn li ma setgħux jiġu mgħallma xejn. U dawn dejjem kienu eżattament it-tfal li l-ġenituri tagħhom Sfurzaw jistudjaw.U viċi versa, dawk it-tfal li qabel PPROVAW jistudjaw dan is-suġġett huma stess, iżda xi ħaġa ma ħarbithomx, imxew 'il quddiem bl-aktar suċċess.Imbagħad l-għajnuna ta' tutur daret. biex ikun ta’ għajnuna kbira, it-tifel beda jifhem dak, li kien jaħrab minnu qabel, u mbagħad kollox mar tajjeb.)

U fl-aħħar, għal darb'oħra dwar l-esperjenza personali tiegħi. Ippruvajna b'modi differenti: għamilna pjanijiet (ġeneralment fl-ewwel sena ta 'studju bħala student estern), u ħalli kollox "jieħu l-kors tiegħu". Saħansitra ppruvaw inċentivi finanzjarji. Pereżempju, nalloka ċertu ammont għall-istudju, li huwa biżżejjed biex tħallas għal tliet xhur ta 'klassijiet mal-għalliema (meta nistudja skont is-sistema ta' "konsultazzjoni-test"). Jekk it-tifel jirnexxilu jgħaddi kollox eżattament fi 3 xhur, tajjeb. Jekk ma jkollux ħin, jien tip "self lilu" l-ammont nieqes, u mbagħad Ikolli bżonn li jirritornah (ulied il-kbar kellhom sorsi ta 'dħul, huma regolarment ħadmu part-time). U jekk jgħaddi aktar malajr, jirċievi l-flus li jifdal bħala "premju". (Il-premjijiet ntrebħu dik is-sena, iżda l-idea ma qabditx. Ma għamilniex hekk. Kien biss esperiment li kien interessanti għall-parteċipanti kollha. Iżda wara li rċieva r-riżultati, ma baqax interessanti. Aħna diġà fehem kif taħdem.)

Normalment it-tfal tiegħi stess ħasbu dwar meta u kif se jistudjaw. Kull sena staqsejthom mistoqsijiet dwar l-istudji tiegħi dejjem inqas. (Kultant huma stess daru lejja b’mistoqsijiet — għinhom jekk rajt li verament kellhom bżonn l-għajnuna tiegħi. Imma jien ma ndaħlitx f’dak li setgħu jagħmlu huma stess.)

Ħaġ'oħra. Ħafna nies jgħiduli: “Tħossok tajjeb, it-tfal tiegħek huma tant kapaċi, iridu jistudjaw... Imma ma tistax tisforza lil tagħna. Mhux se jitgħallmu jekk ma jmorrux l-iskola.» Fir-rigward tat-tfal "kapaċi" - punt bla dubju. Għandi tfal normali. Huma, bħal kulħadd, għandhom "kapaċità" għal xi ħaġa, u mhux għal xi ħaġa. U jistudjaw id-dar mhux għax huma "kapaċi", iżda għax xejn ma jwaqqafhom milli jkunu interessati li jitgħallmu d-dar.

Kwalunkwe tifel normali għandu x-xenqa għall-għarfien (ftakar: mill-ewwel snin ta’ ħajtu jistaqsi kemm għandu saqajn kukkudrill, għaliex ngħam ma jtirx, minn liema hu magħmul is-silġ, fejn itir is-sħab, għax dan huwa eżattament dak li hu. tista’ titgħallem mill-kotba tal-iskola , jekk inkun nipperċepixxihom sempliċement bħala «kotba»).

Imma meta jmur l-iskola, jibdew joqtlu dan ix-xenqa bil-mod iżda żgur. Minflok l-għarfien, jimponu fuqu l-abbiltà li jgħodd in-numru meħtieġ ta 'ċelluli mit-tarf tax-xellug tan-notebook. Eċċ. Aktar immorru, agħar isir. Iva, u tim impona fuqu minn barra. Iva, u l-ħitan tal-istat (u ġeneralment naħseb li xejn ma jaħdem tajjeb fil-ħitan tal-istat, la biex iwelled it-tfal, la biex jiġi ttrattat, la biex tistudja, u lanqas biex tagħmel xi negozju, madankollu, din hija kwistjoni ta 'togħma, u "m'hemm l-ebda argument dwar il-gosti", kif inhu magħruf).

Kollox huwa differenti fid-dar. Dak li jidher boring u spjaċevoli fl-iskola jidher interessanti fid-dar. Ftakar fil-mument meta tifel (anke jekk huwa student tal-iskola grad) jiġbor munzell ta 'kotba ġodda għall-ewwel darba. Huwa interessat! Jeżamina l-qoxra, jaqleb il-kotba tat-test, «jidawwar» fuq xi stampi... U x'inhu jmiss? U mbagħad jibdew l-istħarriġ, il-valutazzjonijiet, l-inkarigi, in-notazzjonijiet... U ma jidhirx lilu li jiftaħ il-ktieb tat-test sempliċement għax huwa "interessanti"...

U jekk m'għandux għalfejn imur l-iskola u jimxi b'pass impost fuqu, jagħmel mijiet ta 'azzjonijiet mhux meħtieġa tul it-triq, allura tista' bil-kalma (wara l-irqad, tieħu kolazzjon bil-mier, titkellem mal-ġenituri tiegħek, tilgħab ma 'qattus — imla l-nieqes) iftaħ l-istess textbook fil-mument opportun u B’INTERESS biex taqra dak li hemm miktub. U li tkun taf li ħadd mhu se jsejjaħlek fuq il-bord b’ħarsa ta’ theddida u jakkużak li ma tiftakarx kollox. U tolqotx il-bagalja fuq ir-ras. U mhux se tgħid lill-ġenituri tiegħek l-opinjoni tiegħu dwar il-kapaċitajiet tiegħek...

Jiġifieri fl-iskola, l-għarfien, jekk ikun assimilat, huwa KUNTRARJU għas-sistema edukattiva. U fid-dar huma diġeriti faċilment u mingħajr stress. U jekk tifel jingħata l-opportunità li ma jmurx l-iskola, allura, ovvjament, għall-ewwel jistrieħ biss. Irqad, tiekol, aqra, mur mixja, tilgħab... Kemm għandek bżonn "tikkumpensa" għall-ħsara kkawżata mill-iskola. Imma illum jew għada jasal il-mument meta jrid jieħu ktieb u jaqra biss...

Kif tikkomunika ma’ tfal oħra

Faċilment. Tifel normali, minbarra sħabi tal-klassi, normalment ikollu ħafna konoxxenti oħra: dawk li jgħixu fid-dar li jmiss, jiġu jżuru mal-ġenituri tagħhom, sabu fejn it-tifel kien involut f'xi negozju interessanti ... Jekk it-tifel irid jikkomunika, huwa se isib ħbieb għalih innifsu, irrispettivament minn jekk imurx l-iskola. U jekk ma jridx, allura m’għandux għalfejn. Anzi, wieħed għandu jkun ferħan li ħadd ma jimponi komunikazzjoni fuqu meta jħoss il-bżonn li «jirtira fih innifsu».

It-tfal tiegħi kellhom perjodi differenti: xi drabi setgħu joqogħdu d-dar għal sena sħiħa u jikkomunikaw biss mal-membri tal-familja (għalkemm il-familja tagħna dejjem ma kinitx żgħira) u jikkorrispondu mal-konoxxenti "virtwali" tagħhom. U xi kultant "ras" daħlu fil-komunikazzjoni. Iżda l-aktar importanti, huma stess għażlu meta għandhom joqogħdu waħedhom, u meta "joħorġu fil-pubbliku."

U n-"nies" li lilhom "ħarġu" kienu wkoll magħżula minn uliedi nfushom, ma kienx "kollettiv ta 'sħabi tal-klassi" iffurmat bl-addoċċ. Dawn kienu dejjem in-nies li riedu joħorġu magħhom.

Xi nies jaħsbu li t-tfal "dar", anki jekk iridu jikkomunikaw, sempliċement ma jistgħux u ma jafux kif jagħmlu dan. Preokkupazzjoni pjuttost stramba. Wara kollox, tifel ma jgħix f'ċella solitarja, iżda f'familja fejn, mit-twelid, irid jikkomunika kuljum. (Naturalment, jekk in-nies fil-familja tiegħek jikkomunikaw ma 'xulxin, u ma jgħaddux siekta, ma jinnutawx lil xulxin.) Allura l-"ħiliet ta' komunikazzjoni" ewlenin huma ffurmati fid-dar, u bl-ebda mod fl-iskola.

Iżda l-komunikazzjoni fid-dar hija ġeneralment aktar kompleta milli fl-iskola. It-tifel jidraw liberament jiddiskuti kwalunkwe suġġett, jesprimi l-ħsibijiet tiegħu, jaħseb dwar il-ħsibijiet tal-interlokutur, jaqbel magħhom jew joġġezzjona, jagħżel argumenti qawwija f’tilwima... Fid-dar, spiss ikollu jikkomunika ma’ dawk li huma akbar minnu. u "taf kif" tikkomunika aħjar, aħjar, aktar bis-sħiħ. U t-tifel irid "jiġbed" għal-livell ta 'komunikazzjoni adulti normali. Jidra jirrispetta lill-interlokutur u jibni djalogu skont is-sitwazzjoni...

Naqbel, hemm "pari" bħal dawn li m'għandhomx bżonn dan kollu. Li b’«komunikazzjoni» tifhem xi ħaġa oħra. Min mhux se jmexxi djalogi u jirrispetta lill-interlokutur. Iżda wara kollox, it-tifel/tifla tiegħek lanqas se jkun irid jikkomunika ma 'nies bħal dawn! Se jagħżel oħrajn, jiġifieri dawk li magħhom hu stess ikun interessat.

Ħaġa oħra importanti hija l-bullying u l-attakki tal-adoloxxenti fuq dawk li huma b’xi mod differenti minn oħrajn. Jew minn dawk li dehru aktar tard minn oħrajn fil-«kollettiv». Pereżempju, jekk tifel/tifla jmur fi skola oħra fl-età ta’ 14-il sena, dan spiss jirriżulta li jkun test diffiċli għalih.

Nistqarr: it-tfal il-kbar tiegħi wettqu "esperimenti" bħal dawn. Kien interessanti għalihom li jipprovaw ir-rwol ta '"ġodda". Bdew imorru l-iskola u raw b’interess l-imġieba tal-klassi. Xi sħabi tal-klassi dejjem ippruvaw “mock”. Imma jekk "il-ġdid" ma jkunx offiż, mhux indignant, iżda franchement jieħu pjaċir jisma '"mockery" tagħhom, dan iħawwadhom ħafna. Huma ma jifhmux kif inti ma tistax tkun offiż mill metafori sofistikati tagħhom? Kif tista’ ma teħodhiex bis-serjetà? U malajr ħafna huma għajjien "mocking" għal xejn.

Parti oħra ta 'sħabi tal-klassi immedjatament tpoġġi l-istigma "mhux tagħna." Mhux liebsa hekk, ma tilbesx l-istess hairstyle, tisma’ mużika ħażina, titkellem dwar affarijiet ħżiena. Ukoll, it-tfal tiegħi stess ma fittxewx li jkunu fost "tagħna". U, fl-aħħarnett, it-tielet grupp huwa dawk li immedjatament saru interessati li jitkellmu ma 'dan "il-ġdid" stramba. Dawk. kien propju l-fatt li hu “mhux bħal kulħadd” li immedjatament warrab it-tieni grupp minnu u immedjatament ġibed it-tielet grupp lejh.

U fost dawn it-"terzi" kien hemm preċiżament dawk li ma kellhomx komunikazzjoni normali u li jdawru l-ġdid "stramba" b'attenzjoni, ammirazzjoni u rispett. U mbagħad, meta t-tfal tiegħi telqu minn din il-klassi (billi qagħdu hemm għal 3-4 xhur — sakemm kellhom is-saħħa jqumu kmieni kull filgħodu, bl-istil tal-ħajja tad-dar assolutament "kokka" tagħna), xi wħud minn dawn sħabi tal-klassi baqgħu qrib tagħhom. ħbieb. Barra minn hekk, xi wħud minnhom saħansitra telqu mill-iskola warajhom!

U hawn hu dak li kkonkludejt minn dawn l-«esperimenti». Kien FAĊLI ħafna għal uliedi li jibnu relazzjonijiet mat-tim il-ġdid. Ma kkawżawx stress u esperjenzi negattivi qawwija. Huma pperċepew il-“problemi” tal-iskola bħala logħba, u bl-ebda mod bħala “traġedji u diżastri”. Forsi għax filwaqt li sħabhom marru l-iskola u nefqu l-enerġija biex jegħlbu d-diffikultajiet li l-iskola poġġiet quddiemhom (bikrija biex iqumu, joqogħdu ħafna, mitmugħa ħażin, xogħol żejjed, jiġġieldu ma’ sħabi u jibżgħu mill-għalliema), uliedi minflok kibru, bħall-fjuri , ħielsa u ferrieħa. U huwa għalhekk li kibru AKTAR B'SĦIĦĦA.

Issa dwar l-attitudni ta’ tfal oħra lejn dawk li ma jmorrux l-iskola. Għal 12-il sena naraw affarijiet differenti. Minn daħk stupid ta’ iblah żgħar (“Ha ha ha! Ma jmurx l-iskola! Hu idiot!”) għal forom strambi ta’ għira (“Taħseb li int aktar intelliġenti minna jekk ma tmurx iskola? huma mħatra għall-flus!”) u għal ammirazzjoni sinċiera (“Lucky int u l-ġenituri tiegħek! Nixtieq li...”).

Ħafna drabi ġara. Meta xi konoxxenti tat-tfal tiegħi saru jafu li ma jmorrux l-iskola, dan wassal għal sorpriża kbira. Sal-punt ta’ xokk. Bdew mistoqsijiet, għaliex, kif dan possibbli, min ħareġ bih, kif qed isiru l-istudji, eċċ. Ħafna tfal wara daħlu d-dar, b'entużjażmu qalu lill-ġenituri tagħhom li - jirriżulta !!! — JISTGĦU MA TMORX L-ISKOLA!!! U mbagħad - xejn tajjeb. Il-ġenituri ma kinux jaqsmu dan l-entużjażmu. Il-ġenituri spjegaw lit-tifel li dan "mhux għal kulħadd." Li xi ġenituri, f’xi skejjel, għal xi tfal, għal xi wħud iħallsu... U mhumiex «xi wħud». U ħalli t-tifel jinsa għal dejjem. Għax fl-iskola TAGĦNA dan mhux permess! U punt.

U t-tifel l-għada b’daqqa tqila qal lil ibni: “Int tajjeb, ma TISTAX tmur l-iskola, imma I MA NISTAX. Il-ġenituri tiegħi qaluli li dan mhux permess fl-iskola tagħna.”

Xi drabi (milli jidher, jekk it-tifel ma kienx sodisfatt b’tali tweġiba), bdew jispjegalu li kien NORMALI, b’kuntrast ma’ dawk li MA JMORRU l-iskola. Kien hemm żewġ stejjer hawn. Jew ġie spjegat lilu li ħabib tiegħu (jiġifieri it-tifel tiegħi li ma jmurx l-iskola) fil-fatt huwa mentalment retarded, allura ma JISTAX imur l-iskola. U ma "ma tridx" xejn, kif ippruvaw jimmaġinaw hawn. U wieħed m'għandux għirah, iżda għall-kuntrarju, wieħed għandu jkun ferħan li "int normali, u TISTA' tistudja l-iskola !!!" Jew il-ġenituri kienu "mixgħul" lejn l-estrem l-ieħor, u qalu li jeħtieġ li jkollok ħafna flus sabiex tħalli lit-tifel/tifla tiegħek ma jmurx l-iskola, iżda sempliċement biex "tixtri" gradi għalih.

U ftit drabi biss f'dawn is-snin kollha, il-ġenituri rreaġixxew għal storja bħal din b'interess. L-ewwel staqsew lil uliedhom fid-dettall, imbagħad tiegħi, imbagħad lili, u mbagħad ħadu tagħhom ukoll mill-iskola. Għall-pjaċir ta’ dawn tal-aħħar. Għalhekk għandi diversi tfal "salvati" mill-iskola fuq kont tiegħi.

Iżda fil-biċċa l-kbira tal-każijiet, il-konoxxenti tat-tfal tiegħi sempliċement ħasbu li t-tfal tiegħi kienu xxurtjati mal-ġenituri tagħhom. Minħabba li ma jmorrux l-iskola, fl-opinjoni tagħhom, huwa tajjeb ħafna, iżda l-ebda ġenitur "normali" ma jippermetti dan lil uliedhom. Ukoll, il-ġenituri tat-tfal tiegħi huma "anormali" (f'ħafna modi), għalhekk kienu xxurtjati. U m'hemm xejn x'tipprova fuq dan l-istil ta 'ħajja, għax dawn huma ħolm li ma jistgħux jintlaħqu.

Għalhekk il-ġenituri għandhom iċ-ċans li jagħmlu l-“ħolma li ma tistax tintlaħaq” tat-tfal tagħhom issir realtà. Aħseb dwarha.

It-tfal tiegħi jħobbu ma jmorrux l-iskola

It-tweġiba hija inekwivokabbli: IVA. Kieku kien mod ieħor, kienu jmorru l-iskola biss. Qatt ma ċaħħadhom minn opportunità bħal din, u matul l-aħħar 12-il sena kien hemm diversi tentattivi biex isir dan. Huma stess kienu interessati li jqabblu l-libertà tal-iskola u d-dar. Kull attentat bħal dan tahom xi sensazzjonijiet ġodda (mhux għarfien! — ma kisbux għarfien fl-iskola!) U għenhom jifhmu xi ħaġa importanti dwarhom infushom, dwar oħrajn, dwar il-ħajja ... Jiġifieri, bla dubju, kienet esperjenza utli ħafna, iżda kull darba. il-konklużjoni kienet l-istess: fid-dar huwa aħjar.

Naħseb li ma jagħmilx sens li telenka għaliex huma f'qagħda aħjar id-dar. U allura kollox diġà huwa ċar, tista’ tagħmel dak li jinteressak, int stess tiddeċiedi x’għandek tagħmel u meta ħadd ma jimponi xejn fuqek, ma jkollokx għalfejn tqum kmieni u tifga bit-trasport pubbliku… U l-bqija. u hekk…

Binti ddeskriviet l-​esperjenza tagħha li tmur l-​iskola hekk: “Immaġina li tkun għatxan ħafna. U sabiex jaqtgħu l-għatx tiegħek (“għatx” għall-għarfien), inti tiġi għand in-nies (fis-soċjetà, l-għalliema, l-iskola) u titlobhom biex jaqtgħu l-għatx tiegħek. U mbagħad jorbtuk, jaħtfuk enemas ta’ 5 litri u jibdew iferrgħu fik xi tip ta’ likwidu kannella fi kwantitajiet kbar… U jgħidu li dan jaqtagħlek l-għatx… ”Gu.e.vato, imma onestament.

U osservazzjoni oħra: persuna li ma qattgħet 10 snin f'familja ta 'skola hija notevolment differenti minn oħrajn. Hemm xi ħaġa fih... Kif qal għalliem wieħed dwar it-tifel tiegħi — «sens patoloġiku ta’ libertà.»

Għal xi raġuni, sempliċement ma nistax ngħid addio lill-iskola, wara żewġ ħarġiet tal-lista tal-posta, tant irċevejt ittri li lanqas kelli ħin nirrispondihom. Kważi l-ittri kollha kien fihom mistoqsijiet dwar it-tagħlim fid-dar u talbiet għal aktar informazzjoni dwar is-suġġett. (Mingħajr ma ngħodd dawk l-ittri qosra fejn ġejt sempliċement infurmat li «ftaħt għajnejja» lil xi ġenituri.)

I kien sorpriż b'reazzjoni hekk maltemp għall-aħħar 2 rilaxxi. Jidher li l-abbonati tal-lista tal-posta inizjalment saru nies li kienu interessati fit-twelid fid-dar, iżda hawnhekk is-suġġett huwa tant 'il bogħod minnhom ... Imma mbagħad ħsibt li, probabbilment, kollox diġà huwa ċar dwar it-twelid fid-dar, iżda mhux biex tibgħat it-tfal. l-iskola għadhom ftit jiddeċiedu. It-territorju tal-mhux magħruf.

("... Qrajt u qbiżt kuntent: "Hawn, hawn, dan huwa reali! Allura nistgħu nagħmluh ukoll!" Sentiment komparabbli ma' vjaġġ lejn Moska darba, għal seminar dwar it-twelid fid-dar. Jidher li l-informazzjoni kollha hija magħrufa mill-kotba.Iżda fil-belt tagħna ma hemmx min jitkellem dwar it-twelid fid-dar, u hawn, diversi familji li welldu d-dar, u s-Sargunas, li dakinhar ħadu madwar 500 twelid, u welldu tlieta. minn erbat itfal id-dar.li kollox se johor eatt kif ippjanat, kien jiswa l-flus li hlasna ghas-seminar.Galhekk b'dawn in-numri tal-posta.Ahna ispirati HAFNA!Grazzi ta' deskrizzjoni daqshekk dettaljata u dettaljata! »)

Għalhekk, iddeċidejt li "nimbutta lura" is-suġġetti ppjanati u niddedika kwistjoni oħra biex inwieġeb mistoqsijiet mill-qarrejja. U fl-istess ħin tippubblika ittra waħda interessanti.

Ittri mill-qarrejja u tweġibiet għall-mistoqsijiet

Kitba: Meta tuża Homeschooling

“... Laqat fil-qalba! Grazzi tar-RIVELAZZJONI, għall-familja tagħna (u għalija personalment) kienet skoperta reali li dan jista’ jsir u li xi ħadd diġà qed jagħmel dan. Niftakar is-snin tal-iskola tiegħi b’orrur u disprezz. Ma nħobbx insemmi skola, nibża biss li nagħti lil uliedi futuri biex jitqattgħu biċċiet minn dan il-mostru, ma rridx li jsofru tali tortura... »

“...L-artiklu tiegħek ħasadni. Jien stess gradwajt mill-iskola sekondarja 3 snin ilu, iżda l-memorji għadhom friski. L-iskola għalija hija, l-ewwel nett, in-nuqqas ta’ libertà, il-kontroll tal-għalliema fuq it-tfal, il-biża’ terribbli li ma nwieġebx, l-għajta (saħansitra waslet għall-ħalef). U sa issa, għalija, għalliem uman huwa xi ħaġa barra minn din id-dinja, nibża minnhom. Riċentement, ħabiba li ħadmet bħala għalliema għal xahrejn qalet li issa huwa ħmar il-lejl fl-iskejjel — fi żmienha, tifel wieħed kien umiljat mill-għalliem tant li hi, mara adulta, riedet taqa 'fl-art. U x’ġara lit-tifel? U huma umiljati hekk kważi kuljum.

Storja oħra li ġrat lil ħabib imbiegħed ta 'ommi - tifel ta' 11, wara li sema 'konverżazzjoni bit-telefon bejn ommu u għalliem (kien mogħti 2), qabeż mit-tieqa (huwa ħaj). Għadni m'għandix tfal, imma nibża' ħafna li nibgħathom l-iskola. Anke fl-aħjar, wara kollox, il-«tkissir» tal-«I» tat-tfal min-naħa tal-għalliema huwa inevitabbli. B'mod ġenerali, int missejt suġġett interessanti ħafna. Qatt ma smajt xi ħaġa bħalha…”

It-tweġiba ta’ Xenia

Ksenia:

Ovvjament, mhux kulħadd għandu memorji daqshekk skura tal-iskola. Iżda l-fatt stess li jeżistu (u mhux biss għal persuna waħda, li, forsi, hija "tort" għall-inkapaċità tagħha li "jaġġusta", iżda għal ħafna!) Jagħmel wieħed jaħseb. Jekk l-iskola tidher qisha "mostru" għal xi tfal, u dawn it-tfal ma jistennewx "tajba u eterna" mill-għalliema, iżda biss umiljazzjoni u għajjat, allura din mhix raġuni tajba biżżejjed biex "issalvaw" lil uliedna minn tali. riskju?

Ta’ l-inqas, tgħaġġelx tgħid «għandna skola tajba» jew «se nsibu skola tajba». Ipprova tifhem jekk it-tifel/tifla tiegħek għandux bżonn l-iskola u f'din l-età partikolari. Ipprova immaġina x'se tagħmel eżattament l-iskola minn ibnek, u jekk tridx. U kif eżattament it-tifel/tifla tiegħek se jirreaġixxu għal dan ir-“remake” tal-personalità tiegħu. (U int stess tixtieq li tiġi ttrattat kif it-tfal jiġu ttrattati fl-iskejjel?)

Madankollu, m'hemm l-ebda riċetti ġenerali hawn, bħal f'kull negozju. Ħlief "ma tagħmilx ħsara".

F'ċerti sitwazzjonijiet, li tmur l-iskola tista' tkun aktar ta' benefiċċju milli toqgħod id-dar jekk l-iskola tagħti lit-tifel xi ħaġa aħjar milli jista' jġib id-dar. L-aktar eżempju sempliċi huma ġenituri mhux edukati li jixorbu l-alkoħol u dar fejn ma jkunx hemm kotba u kompjuters, u fejn mistednin interessanti ma jiġux. Naturalment, tifel jista 'jikseb ħafna aktar fl-iskola milli f'tali "dar". Imma nemmen li ma hemmx familji bħal dawn fost il-qarrejja tal-mailing list u ma jistax ikun.

Eżempju ieħor huma l-ġenituri li jitilqu għax-xogħol kmieni filgħodu u lura tard filgħaxija, għajjien u tal-ġenn. Anke jekk it-tifel ikun interessat ħafna li jikkomunika magħhom u mal-mistednin tagħhom (ngħidu aħna, fi tmiem il-ġimgħa), jixtieq jibqa’ d-dar biss jekk ma jkunx wisq soċjevoli u jkun jaf jieħu gost li jkun waħdu. Jekk ma jkunx biżżejjed għalih li jikkomunika biss fi tmiem il-ġimgħa, iżda jrid jikkomunika kuljum, allura, ovvjament, huwa fl-iskola li jkun jista 'jissodisfa din il-ħtieġa.

It-tielet eżempju huwa li l-ġenituri huma pjuttost kapaċi li jagħtu lit-tfal tagħhom ħafna ħin, iżda ċ-ċirku tal-interessi tiegħu huwa wisq differenti miċ-ċirku tal-interessi tal-ġenituri u l-ħbieb tagħhom. (Ejja ngħidu li tifel jikber f'familja ta 'mużiċisti li huwa "ossessjonat" bl-ipprogrammar, u ma jistgħux jgħaqqdu tliet kelmiet dwar dan is-suġġett.) F'sitwazzjoni bħal din, it-tifel jista' jsib ċirku soċjali adattat għalih innifsu fl-iskola.

Għalhekk nerġa’ nirrepeti: xi drabi li tmur l-iskola huwa ċar aħjar milli toqgħod id-dar. Huwa "xi kultant", mhux "dejjem". Qabel ma tieħu deċiżjoni dwar jekk dan it-tifel partikolari tiegħek għandux bżonn skola, aħseb dwar dak li hu interessat fih u fejn ikun jista’ jirrealizza aħjar l-interessi tiegħu: id-dar jew l-iskola. U hu b’saħħtu biżżejjed biex jipproteġi lilu nnifsu mill-invażjoni ta’ sħabhom u għalliema fuq il-libertà personali tiegħu.

Kitba: kotba għall-gradi elementari

“Mhux ċar għalija kif uliedek stess kienu mqabbda fl-età ta’ 7-9 snin. Wara kollox, għadu diffiċli għalihom f'din l-età bil-kotba, fejn ħsejjes artab, iebsin, eċċ huma miżbugħin. (L-iktar ħaġa diffiċli hija li tifhem il-kotba ta’ kuġin, hi 8), huwa diffiċli wkoll li tifhem il-matematika, kif jista’ tifel jifhem b’mod indipendenti ż-żieda, id-diviżjoni, eċċ., Anki jekk diġà jaqra sew, jidher għalija li dan huwa ġeneralment impossibbli li jsir mingħajr l-għajnuna ta 'adult «.

It-tweġiba ta’ Xenia

Ksenia:

Naqbel kompletament li ftit mit-tfal fl-età ta’ 7 snin huma interessati u jifhmu dak kollu li hemm miktub fil-kotba tal-iskola għall-gradi elementari. (Naturalment, rajt dawn il-kotba u bqajt ukoll sorpriż kemm kien kollox ikkumplikat u konfuż, bħallikieku l-awturi kienu stabbilixxew lilhom infushom l-għan li jsaħħu fit-tfal u l-ġenituri li ħadd ma jifhem dan waħdu, allura mur l-iskola u isma' lill-għalliem. ) Imma għamilt konklużjoni differenti minn din, imma tifel ta' 7 snin għandu bżonn jifhem dan kollu? Ħallih jagħmel dak li jinteressah u dak li jagħmel tajjeb.

Meta għamilt «l-ewwel passi» tiegħi f'din id-direzzjoni, jiġifieri għadni kemm qbadt it-tifel mill-iskola u ttrasferijtu għal «home schooling», xorta deherli li kien meħtieġ li tinżamm id-dehra li t-tifel kien qed jiċċaqlaq «fil- parallel» ma’ sħabu — ta’ 7 snin għadda mit-testijiet għall-grad 1, fi 8 — għat-tieni, u għalhekk Aktar. Imma mbagħad (bit-tielet wild) indunajt li ħadd ma għandu bżonnha.

Jekk tifel ta '10 snin jieħu kotba għall-gradi 1, 2, 3, allura jkun kapaċi jifhem malajr u faċilment dak kollu li hemm miktub. U kważi mingħajr intervent tal-adulti. (Dan qalli wkoll għalliema li ilha aktar minn 10 snin tagħmel eżamijiet għal studenti esterni għall-iskola elementari: tfal li jibdew jistudjaw minn 9-10 snin jgħaddu mill-iskola elementari kollha fi ftit xhur mingħajr stress. U dawk li jibdew jistudjaw minn 6 -7 snin, jimxu ħafna aktar bil-mod.. mhux għax huma aktar stupidi!!! Huwa biss li għadhom mhumiex lesti biex «diġerixxu» volumi bħal dawn ta 'informazzjoni u jgħejja aktar malajr.) Hekk hu ta' min jibda minn 7 snin biex jispiċċa l-iskola elementari f'10, jekk jista' jkun ibda eqreb lejn l-10 u tagħmilha diversi drabi aktar mgħaġġla?

Veru, hawn sottilizza waħda. Jekk tifel taħt id-9-10 snin mhux biss ma marx l-iskola, iżda ma għamel xejn (imqiegħed fuq is-sufan u jara t-TV), ovvjament, huwa improbabbli li jkun jista 'jgħaddi malajr mill-programm kollu tal-iskola elementari u faċilment. Imma jekk ilu tgħallem jaqra u jikteb (għalkemm mhux bil-mod kif jgħallmu fil-copybooks), jekk ilu jagħmel xi affarijiet interessanti dawn is-snin kollha (jiġifieri żviluppa, u ma waqafx), allura l- kurrikulu skolastiku ma jikkawżalu ebda inkwiet.

Huwa diġà mdorri biex isolvi l-"kompiti" li ffaċċja f'xi oqsma oħra ta 'attività, u l-kontroll tal-kurrikulu tal-iskola jsir għalih biss "kompitu ieħor". U jista 'faċilment ilaħħaq magħha, minħabba li kiseb "ħiliet biex isolvi l-problemi" f'oqsma oħra.

Kitba: Għażla u Responsabbiltà

“... Ma nistax nemmen li t-tfal jgħaddu mill-kurrikulu tal-iskola mingħajr l-għajnuna tal-adulti. U ma jidhirx li għandek għalliema tad-dar li kontinwament jaħdmu mat-tfal tiegħek. Allura tgħallimhom lilek innifsek?

It-tweġiba ta’ Xenia

Ksenia:

Le, rari ninterferixxi fil-"proċess tat-tagħlim". Biss jekk it-tifel ikollu mistoqsija speċifika li nista' nwieġbu.

Jien sejjer in-naħa l-oħra. Qed nipprova biss inwassal lil moħħhom l-idea (li tibda mit-tfulija) li huma stess iridu jagħmlu għażla u jagħmlu sforzi biex jirrealizzaw din l-għażla. (Din hija ħila li ħafna tfal huma nieqsa ħafna.) Meta nagħmel hekk, inħalli lit-tfal bid-DRITT li jagħmlu għażliet li ma naħsibx li huma tajbin. Inħallihom id-dritt li jagħmlu l-iżbalji tagħhom stess.

U jekk huma stess jiddeċiedu li JEĦTIEĠ jistudjaw il-kurrikulu tal-iskola, allura dan huwa diġà suċċess ta '90%. Għax f'dan il-każ ma jistudjawx "għall-ġenituri tagħhom", mhux "għal għalliem" u mhux "għall-evalwazzjoni", iżda għalihom infushom. U jidhirli li l-għarfien miksub b'DAN il-mod huwa tal-ogħla kwalità. Anke jekk huma iżgħar.

U nara l-kompitu ta '"edukazzjoni" preċiżament f'dan - biex tgħallem lit-tifel jifhem dak li għandu bżonn. Lilu, mhux lill-qraba tiegħu. Irrid li uliedi jistudjaw mhux għax «kulħadd qed jitgħallem» jew għax «suppost li jkun», imma għax għandhom bżonnhom huma stess. Jekk meħtieġ.

Veru, hawn, bħal band'oħra, m'hemm l-ebda "riċetti" universali. Diġà ninsab f’din it-triq mat-tielet tifel tiegħi, u kull darba li nitfixkel ma’ ostakli ĠODDA. Uliedi kollha għandhom attitudni kompletament differenti lejn l-iskola u l-ħajja. U kull wieħed għandu bżonn approċċ speċjali, kompletament ġdid, kompletament differenti minn dak li diġà rnexxieli noħroġ bih qabel. (Kull tifel huwa avventura ġdida b'riżultat imprevedibbli.)

Ittra: motivazzjoni għall-istudju

“...Għalkemm, il-kwistjoni tal-motivazzjoni tat-tfal biex jistudjaw baqgħet rilevanti għalija. Ukoll, għaliex għandhom bżonnha? Kif immotivajt? Għidt li ma tistax tikseb xejn fil-ħajja mingħajr edukazzjoni? Jew kienu interessati f'kull suġġett ġdid, u fuq dan l-interess is-suġġett kollu ġie megħlub?

It-tweġiba ta’ Xenia

Ksenia:

M'għandix approċċ "sistemiku". Anzi, tkellem biss dwar il-ħajja. It-tfal, pereżempju, jimmaġinaw b'mod ċar fiex jikkonsisti x-xogħol tiegħi - jekk possibbli, nwieġeb il-mistoqsijiet kollha tat-tfal f'dettall kbir. (Well, per eżempju, it-tifla tiegħi ta’ 4 snin tpoġġi fuq ħoġri meta nittratta t-test, u tikklikkja fuq l-imqass meta nagħżel biċċa bla bżonn - mill-perspettiva tagħha, hi "taħdem" miegħi, u flimkien il-mod kif jien ngħidilha fid-dettall x'qed nagħmlu u għaliex. Nista '"nitlef" 10-15-il minuta fuq dan, iżda se nitkellem mat-tifel għal darb'oħra.)

U t-tfal jifhmu li xogħol bħal dan normalment isir minn nies li rċevew ċertu għarfien u jafu kif jagħmlu xi ħaġa li teħtieġ studju speċjali. U b’xi mod naturali għandhom l-idea li l-ewwel trid titgħallem, biex wara tkun tista’ tagħmel fil-ħajja dak li tixtieq u li jinteressak.

U dak li huma interessati eżattament huwa dak li qed ifittxu għalihom infushom. Jien mhux inklinat li nindaħal f'dan il-proċess. Jekk ma tirrestrinġix l-aċċess għall-informazzjoni, it-tifel isib dak li għandu bżonn. U meta l-interess ikun diġà ffurmat, ovvjament inkun kuntent li nżomm il-konversazzjonijiet dwar dawn is-suġġetti, sakemm nista. Minn xi punt ’il quddiem, it-tifel “jaqbeż” f’dak li hu interessat fih, u mbagħad nibqa’ biss semmiegħ interessat.

Innotajt li mill-età ta’ 10-11-il sena, uliedi normalment isiru “sors ta’ informazzjoni” għalija, diġà jistgħu jgħiduli ħafna affarijiet li qatt ma smajt bihom. U ma jdejjaqni xejn li kull wieħed minnhom għandu "l-isfera ta 'interess" tiegħu, li ma jinkludix ħafna mis-"suġġetti tal-iskola".

Ittra: x'jiġri jekk ma jridux jistudjaw?

"... U x'għamilt fil-każ ta' "mistrieħ" malizzjuż ta' diversi jiem ta' tifel mill-iskola?"

It-tweġiba ta’ Xenia

Ksenia:

Ebda mod. Issa diġà wasal Ottubru, u ibni (bħal «fil-ħames grad») għadu ma jiftakarx li wasal iż-żmien li nistudja. Meta jiftakar, nitkellmu dwar dan is-suġġett. It-tfal akbar normalment jiftakru x’imkien sa Frar, u sa April bdew jitgħallmu. (Ma naħsibx li għandek bżonn tistudja kuljum. Il-bqija tal-ħin ma jibżqux fis-saqaf, iżda jagħmlu wkoll xi ħaġa, jiġifieri, il-"imħuħ" għadhom jaħdmu.)

Ittra: għandek bżonn kontroll

“... U kif kienu d-dar matul il-ġurnata? Taħt is-superviżjoni tiegħek, jew kien hemm nanny, nanna... Jew kont waħdek id-dar mill-ewwel grad?

It-tweġiba ta’ Xenia

Ksenia:

Irrealizzajt li ma ridtx iktar immur għax-xogħol meta twieled it-tieni tarbija tiegħi. U għal ħafna snin issa ilni naħdem biss mid-dar. Għalhekk it-tfal rari ħafna kienu jitħallew id-dar waħedhom. (Biss meta huma stess iridu jissodisfaw il-bżonn tagħhom ta’ solitudni, li kull persuna għandha. Għalhekk, meta l-familja kollha tkun sejra xi mkien, wieħed mit-tfal jista’ tajjeb jgħid li jrid jibqa’ d-dar waħdu u ħadd ma jkun sorpriż. )

Imma lanqas kellna “superviżjoni” (fis-sens ta’ “kontroll”): jiena mmur in-negozju tiegħi, huma jagħmlu tagħhom. U jekk ikun hemm bżonn li tikkomunika - dan jista 'jsir kważi fi kwalunkwe ħin. (Jekk qed nagħmel xi ħaġa urġenti jew importanti, ngħid lil ibni eżattament meta se nieħu pawża mix-xogħol. Ħafna drabi, sa dan iż-żmien, it-tifel ikollu l-ħin biex jagħmel it-te u qed jistenni fil-kċina għall-komunikazzjoni.)

Jekk it-tifel verament jeħtieġ l-għajnuna tiegħi, u jien ma nkunx okkupat b'xogħol urġenti, ovvjament, nista' nwarrab l-affarijiet tiegħi u ngħin.

Probabbilment, jekk immur naħdem għall-ġurnata kollha, uliedi kienu jistudjaw b’mod differenti. Forsi jkunu aktar lesti li jmorru l-iskola (għall-inqas fl-ewwel snin ta’ studju). Jew forsi, għall-kuntrarju, ikunu kuntenti li jħossu l-indipendenza u l-indipendenza sħiħa tagħhom, u bil-ferħ joqogħdu d-dar waħedhom.

Imma m’għandix dik l-esperjenza, u ma naħsibx li qatt se. Tant nieħu gost inkun id-dar li ma naħsibx li qatt se nagħżel mod ieħor ta’ ħajja.

Ittra: x'jiġri jekk togħġbok l-għalliem?

“... Ninsab sorpriż li matul iż-żmien kollu li wliedek ilhom jistudjaw, ma ltaqgħux ma' mill-inqas għalliem tas-suġġett wieħed interessanti fl-iskejjel. Verament ma ridux jistudjaw l-ebda waħda mis-suġġetti aktar fil-fond (mhux biss biex nikkontrollaw il-minimu tal-iskola)? F'ħafna suġġetti, il-kotba tal-iskola huma pjuttost fqar (boring, miktuba ħażin, sempliċiment skaduti jew mhux interessanti). Għalliem tajjeb isib varjetà ta 'materjali għall-lezzjoni minn sorsi differenti, u lezzjonijiet bħal dawn huma interessanti ħafna, m'għandhomx ix-xewqa li jitkellmu ma' ħabib, jaqraw ktieb, jagħmlu xogħol tad-dar tal-alġebra, eċċ. Għalliem medjokri jġiegħlek tieħu. noti mill-ktieb tat-test u rrakkonta mill-ġdid qrib it-test. Jien l-uniku wieħed li tant xortik tajba mal-għalliema? Għoġobni mmur l-iskola. Għoġobni ħafna mill-għalliema tiegħi. Morna mixi, tkellimna fuq varjetà ta’ suġġetti, iddiskutejna kotba. Probabbilment nitlef ħafna kieku noqgħod id-dar u nikkontrolla l-kotba ... »

It-tweġiba ta’ Xenia

Ksenia:

Fi ftit kliem, dawn l-opportunitajiet kollha li tikteb dwarhom huma disponibbli mhux biss għal dawk li jmorru l-iskola. Imma nipprova nwieġeb kollox fl-ordni.

Jekk tifel huwa interessat f'xi suġġett partikolari li ma jistax jiġi studjat id-dar, tista 'tmur l-iskola biss għal dawn il-lezzjonijiet, u tieħu kull ħaġa oħra bħala student estern. U jekk ma jkunx interessat fil-kimika u l-fiżika, tista 'tgħaddi l-eżami mingħajr ebda esperimenti. Homeschooling jippermettilek li ma taħlix ħin fuq dak li t-tifel ma jkunx interessat fih.

Fir-rigward ta 'għalliema interessanti, ovvjament, kien hemm tali. Imma din hija raġuni tajba biex tmur l-iskola? Fid-dar, fost il-mistednin, ma kienx hemm nies inqas interessanti li magħhom kien possibbli li jikkomunikaw wieħed fuq wieħed, u mhux f'folla, fuq l-istess suġġetti. Iżda l-komunikazzjoni personali hija ħafna aktar interessanti milli bilqiegħda fil-klassi fost folla ta 'studenti.

Fir-rigward tal-istudju fil-fond tas-suġġetti individwali — huwa meħtieġ li jsir dan fl-iskola? Hemm ħafna kotba u sorsi oħra ta 'informazzjoni għal dan. Barra minn hekk, fl-iskola hemm "oqfsa" stabbiliti mill-programm, iżda m'hemm l-ebda oqfsa għal studju indipendenti. (Pereżempju, sa l-età ta '14-il sena, ibni kien diġà pjuttost fluwenti fl-Ingliż, u għadda testijiet tal-iskola "fuq il-fly", lanqas biss kien jaf minn qabel x'se jistaqsu hemmhekk. Ukoll, għaliex kellu bżonn l-Ingliż tal-iskola, anke b'għalliem tajjeb?)

Tikteb li għalliem tajjeb, minbarra l-kotba, juża varjetà ta’ materjali, imma tifel kurjuż isib ukoll varjetà ta’ materjali jekk ikun interessat f’dan is-suġġett. Kotba, enċiklopediji, l-Internet - tkun xi tkun.

Dwar kampanji u konversazzjonijiet dwar suġġetti astratti. Allura uliedi ma qagħdux id-dar waħedhom. Huma għamlu l-istess! Biss mhux ma '"sħabi tal-klassi", iżda ma' ħbieb (li, madankollu, kienu anzjani u għalhekk saħansitra aktar interessanti). Mill-mod, kien possibbli li tmur mixi ma 'studenti sħabi mhux biss waqt il-vaganzi tal-iskola, iżda fi kwalunkwe żmien tas-sena u għal kull numru ta' jiem.

Binti, pereżempju, għandha daqs 4 kumpaniji ta '"mixi" (li ttieħdet fuq vjaġġi bħal dawn mill-età ta' 12) - climbers, cavers, kayakers u dawk li sempliċement iħobbu jgħixu fil-foresta għal żmien twil. U bejn vjaġġi, spiss iżuruna d-dar, u uliedi l-oħra jafuhom ukoll u jistgħu wkoll imorru għal xi tip ta’ vjaġġ ma’ oħthom. Jekk iridu.

Ittra: sib skola tajba

“... Mhux biss ippruvajt issib skola tajba b'għalliema tajbin? M'hemm xejn interessanti fl-iskejjel kollha li ppruvajt li jkun ta' min jitgħallem?

It-tweġiba ta’ Xenia

Ksenia:

It-tfal tiegħi ppruvaw huma stess meta riedu. Pereżempju, fl-aħħar 2 snin skolastiċi, it-tifla tiegħi studjat f'ċerta skola speċjali, fejn kien diffiċli ħafna li tidħol (sabit din l-iskola hija stess, għaddiet l-eżamijiet tagħha perfettament u studjat hemm għal 2 snin b'mod "kuljum"). .

Riedet biss tipprova x’inhi l-mediċina, u f’din l-iskola kellhom apprendistat fi sptar, u flimkien maċ-ċertifikat irċeviet diploma fl-infermiera. Hija ma ratx mod ieħor biex tesplora "taħt il-mediċina", għalhekk għamlet għażla bħal din. (M'iniex kuntent b'din l-għażla, iżda qatt ma nċaħħadha mid-dritt li tagħmel l-għażla tagħha stess, tieħu deċiżjoni u tilħaq l-għan tagħha. Naħseb li din hija l-ħaġa prinċipali li jien, bħala ġenitur, missni ngħallem tagħha.)

Ittra: għaliex għandu tifel jaqla 'flus żejda?

“… Semmejt li wliedek ħadmu part-time u kellhom xi sorsi ta’ dħul f’dawk ix-xhur meta ma marrux l-iskola. Imma dan għaliex huwa meħtieġ? Barra minn hekk, ma nifhem xejn kif tifel jista’ jaqla’ flus żejda, jekk anke l-adulti jsibuha diffiċli biex isibu xogħol? Ma ħattux il-vaguni, nittama?”

It-tweġiba ta’ Xenia

Ksenia:

Le, ma ħasbux fil-vaguni. Kollox beda mill-fatt li jien stess offrejt lil ibni l-kbir (li dak iż-żmien kellu 11-il sena) biex jaħdem għalija. Ġieli kelli bżonn tajprajter biex nittajpja b'lingwi differenti, inkluż il-Finlandiż. U ibni għamilha malajr ħafna u bi kwalità għolja - u għamilha għall-istess ħlas li kien stabbilit għal tipisti «barranin». Imbagħad gradwalment beda jittraduċi dokumenti sempliċi (naturalment, imbagħad ix-xogħol tiegħu ġie ċċekkjat bir-reqqa, iżda bħala "apprendist" kien adattati perfettament) u saħansitra ħadem għalija bħala kurrier mill-età ta '12-il sena.

Imbagħad, meta ibni kiber u beda jgħix separatament, huwa ġie "mibdul" minn binti l-kbira, li ħadmet għalija wkoll bħala tajpista u kurrier. Hija kitbet ukoll reviżjonijiet għal rivisti mar-raġel tiegħi - kellhom diviżjoni ċara tar-responsabbiltajiet fil-preparazzjoni ta 'dawn il-materjali, u hija rċeviet ċertu sehem mill-miżata. Kull xahar.

Għaliex dan huwa meħtieġ? Jidhirli, li jirrealizzaw il-post tagħhom fid-dinja materjali. Ħafna tfal għandhom idea vaga ħafna ta’ x’inhuma l-flus u minn fejn jiġu. (Naf "tfal" pjuttost kbar ('il fuq minn 20 sena) li kapaċi jġegħlu lil ommhom ir-ringiela għax ma xtrathomx xi sweater jew monitor ġdid.)

Jekk tifel ipprova jagħmel xi xogħol għall-flus, allura għandu idea aktar ċara li kwalunkwe flus huwa assoċjat ma 'l-isforzi ta' xi ħadd ieħor. U hemm fehim tar-responsabbiltà li tieħu meta tieħu xi tip ta 'xogħol.

Barra minn hekk, it-tifel sempliċement jirċievi esperjenza ta 'ħajja utli, jitgħallem jonfoq il-flus li jaqla' bl-aħjar mod. Wara kollox, mhux kulħadd jaf kif jagħmel dan, iżda dan ma jgħallmux fl-iskola.

U "effett sekondarju" ieħor utli - ix-xogħol, b'mod stramb, jistimula x-xewqa għall-għarfien. Wara li ppruvaw jaqilgħu l-flus, it-tifel jibda jifhem li l-ammont ta 'flus jiddependi fuq dak li jista' jagħmel. Tista 'tkun kurrier, tmur fuq errands u tieħu ftit, jew tista' tikteb artiklu u tikseb l-istess ammont ta 'flus f'ħafna inqas ħin. U tista 'titgħallem xi ħaġa oħra u taqla' saħansitra aktar. Jibda jaħseb dwar dak li verament irid mill-ħajja. U tipprova ssib l-aħjar mod biex jintlaħaq dan l-għan. Ħafna drabi l-aħjar mod huwa li tistudja! Għalhekk avviċinajna t-tweġiba għall-mistoqsija li nistimulaw it-tagħlim minn angolu differenti.

U issa - l-ittra interessanti mwiegħda.

Kitba: L-Esperjenza tal-Iskola tad-Dar

Vyacheslav minn Kiev:

Nixtieq naqsam xi wħud mill-esperjenzi tiegħi (l-aktar pożittivi, «għalkemm mhux mingħajr telf») u l-ħsibijiet tiegħi dwar «li ma mmurx l-iskola».

L-esperjenza tiegħi hija tiegħi, u mhux l-esperjenza tat-tfal tiegħi - kont jien li ma mortx l-iskola, jew aħjar, kważi ma mortx. Irriżulta hekk "waħdu": missieri telaq jaħdem f'raħal remot, għal numru ta 'raġunijiet pjuttost ovvji, ma kien hemm l-ebda skop li jittrasferixxi għall-iskola lokali (li kienet, barra minn hekk, madwar seba' kilometri 'l bogħod). Min-naħa l-oħra, sa ċertu punt kienet għażla konxja: ommi baqgħet Moska, u, fil-prinċipju, ma stajt immur imkien. Jien għext l-istess hawn u hemm. B'mod ġenerali, bqajt nominalment assenjat fi skola f'Moska, u studjajt waqt li kont bilqiegħda f'għarix ta 'raħal erba' mitt kilometru minn din il-belt eroj.

Mill-mod: dan kien qabel l-1992, u ma kien hemm l-ebda bażi leġiżlattiva dakinhar, iżda huwa dejjem possibbli li naqbel, formalment komplejt nistudja f'xi klassi. Naturalment, il-pożizzjoni tad-direttur hija importanti (u hu, «perestroika» liberali, deher li kien sempliċement interessat fil-każ tiegħi). Imma ma niftakar xejn li kien hemm xi ostakli min-naħa tal-għalliema (għalkemm, ovvjament, kien hemm sorpriża u nuqqas ta 'ftehim).

Inizjalment, kien hemm spinta mill-ġenituri, u għall-ewwel darba, ommi marret u qablet mad-direttur, iżda mbagħad, qabel il-klassijiet ta 'wara, marret, innegozjat, ħadet kotba, eċċ diġà jien stess. Il-politika tal-ġenituri kienet inkonsistenti, imbagħad kont imġiegħel nagħmel l-eżerċizzji kollha mill-kotba fl-alġebra u ġeometriji oħra wara xulxin, imbagħad għal xhur sħaħ insew li kont "bħal nistudja" b'mod ġenerali. Pjuttost malajr, indunajt li huwa redikoli li tgħaddi minn din l-ereżija għal SENA, u jew niskurja aktar (minn id-dwejjaq), jew nistudja aktar malajr.

Wara li għadda l-eżamijiet għal klassi waħda fir-rebbiegħa, ħadt kotba għall-ieħor għas-sajf, u fil-ħarifa ġejt trasferit (wara proċedura pjuttost faċli) permezz tal-klassi; Ħadt tliet klassijiet is-sena d-dieħla. Imbagħad sar aktar diffiċli, u l-aħħar klassi diġà studjajt "normalment" fl-iskola (erġajna lura Moska), għalkemm huwa wkoll relattivament, mort l-iskola jumejn jew tlett ijiem fil-ġimgħa, għax kien hemm affarijiet oħra, ħdimt parti -ħin, daħlet għall-isports ħafna eċċ.

Tlaqt mill-iskola fl-età ta '14. Illum għandi 24, u nista', forsi, f'daqqa waħda huwa interessanti għal xi ħadd, ngħidu aħna, jekk xi ħadd qed jikkunsidra l-«pluses» u l-«iżvantaġġi» ta 'sistema bħal din? — nipprova tiddetermina x'taħtni din l-esperjenza, minn xiex ċaħħditni u x'inhuma l-iżvantaġġi f'każ bħal dan.

Solidi:

• Ħarabt mill-atmosfera tal-kwartieri tal-iskola. Xagħar tiegħi joqgħod fuq tarf meta marti (li gradwat mill-iskola bil-mod tas-soltu u kisbet midalja tad-deheb) tgħidli dwar l-esperjenza tal-iskola tagħha, sempliċement mhix familjari għalija, u ninsab oerhört ferħan biha. Jiena mhux familjari ma 'dawn l-idiocy kollha ma' ċelluli mit-tarf tal-paġna, «il-ħajja tat-tim», eċċ.
• Jien stajt niġġestixxi l-ħin tiegħi u nagħmel dak li ridt. Xtaqt ħafna affarijiet, għalkemm l-ebda wieħed mis-suġġetti li mbagħad kont b’entużjażmu u ħafna involuti fihom, pereżempju, it-tpinġija, qatt ma kien utli għalija, u dan ma sarx il-professjoni tiegħi, eċċ. Tesaġerax il-ħila ta’ tifel ta’ 11-12-il sena biex jagħżel il-professjoni futura tiegħu. L-iktar, stajt nifformula dak li qatt ma kont nagħmel, li diġà huwa tajjeb — ma għamiltx ħafna sforz fuq dawn l-algebras u ġeometriji oħra kollha... (Marti, pereżempju, tgħid dak li ma setgħetx tagħmel u li kienet imġiegħla tieqaf fl-aħħar gradi tal-iskola, għax ma kellix ħin biex nagħmel ix-xogħol tad-dar!Ma kellix problema bħal din, iddedikat ħin biżżejjed għall-kurrikulu tal-iskola biex ngħaddi u ninsa, bil-kalma naqra lili nnifsi l-fajls tar-rivisti "Teknoloġija-Żgħażagħ" u "Xjenza u Reliġjon" għal bosta għexieren ta 'snin, ġiri żraben cross-country, tħin ġebel fi trab (għal żebgħa naturali użata fil-pittura tal-ikoni) u ħafna aktar.)
• Stajt nispiċċa l-iskola kmieni u nieħu vantaġġ, pereżempju, quddiem "dmir onorevoli" imminenti fija (bħal kull raġel b'saħħtu) fuq l-orizzont. Dħalt mill-ewwel fl-istitut, u mmorru… Iggradwajt minnu ta’ 19-il sena, dħalt fl-iskola tal-gradwati…
• Jgħidu li jekk ma tistudjax l-iskola, allura jkun diffiċli fl-istitut, sakemm, ovvjament, ma tmurx f'wieħed. Bluħa. Fl-istitut, huwa diġà (u l-aktar — aktar) mhumiex iċ-ċelloli mit-tarf tal-paġna li huma importanti, iżda l-abbiltà li taħdem b'mod indipendenti, li tinkiseb preċiżament (jidher skomdu b'xi mod, iżda huwa veru) billi l-esperjenza tax-xogħol indipendenti, li kelli . Kien ħafna aktar faċli għalija milli għal ħafna sħabi tal-klassi, ma jimpurtax kemm kienu anzjani minni, li ssegwi t-triq tax-xogħol xjentifiku, ma kellix bżonn ta 'tutela mis-superviżur, eċċ. Attwalment, issa jien involut f'xogħol xjentifiku , u pjuttost b'suċċess.
• Naturalment, m'għandix ċertifikat "Pyaterochny". U huwa improbabbli li kont nirċievi midalja tad-deheb kompletament waħdi, mingħajr tuturi, eċċ., Anki kieku għamilt lili nnifsi tali kompitu. Imma hi worth it? Huwa għal xi ħadd bħal. Għalija, żgur mhux worth it.
• Xorta waħda, hemm affarijiet li jistgħu jkunu utli fil-ħajja, iżda li tifel ma jistax jitgħallem waħdu (huwa ċar li hemm irġiel b'kapaċitajiet differenti għal suġġetti differenti, eċċ., imma qed nitkellem biss dwar l-esperjenza tiegħi ...) . Lingwi, pereżempju. Mit-tentattivi tiegħi biex inħareġ b'mod indipendenti kotba bl-Ingliż u bil-Ġermaniż fis-snin skolastiċi tiegħi, ma kont nissaporti assolutament xejn. Iktar tard kelli npatti għal dan bi sforz kbir, u sa issa lingwi barranin​​​(u huwa vitali għalija li nkun nafhom minħabba l-ispeċifiċitajiet tal-attività tiegħi!) Għandi punt dgħajjef. Mhux qed ngħid li tista’ titgħallem lingwa fl-iskola, huwa biss li jekk ikun hemm għall-inqas xi tip ta’ għalliem, allura t-tagħlim ta’ lingwa huwa ħafna aktar faċli, u t-tagħlim tagħha, għall-inqas teoretikament, huwa realistiku.
• Iva, jien personalment kelli problemi bil-komunikazzjoni. Huwa ċar li din hija l-ispeċifiċità tal-każ tiegħi, ma kelli l-ebda min jikkomunika fil-bitħa, fiċ-ċrieki, eċċ Imma meta rritornajt l-iskola, kien hemm problemi. Mhux se ngħid li kien ta’ uġigħ għalija, għalkemm mhux pjaċevoli, ovvjament, imma qabel l-istitut sempliċement ma kkomunikajt ma’ ħadd. Imma niċċara: qed nitkellmu fuq sħabhom. Min-naħa l-oħra, kien faċli ħafna għalija li nikkomunika ma '"adulti", u aktar tard ma' għalliema u "pumijiet" in ġenerali, li quddiemhom ħafna guys, kif ngħid, ukoll, tal-istess status bħali, kienu jitmeżmżu. Huwa diffiċli għalija ngħid dak li ġara fl-aħħar nieqes jew plus. Pjuttost, plus, iżda l-perjodu ta 'nuqqas ta' komunikazzjoni ma 'sħabi tal-klassi u sħabhom in ġenerali ma kienx wildly pjaċevoli.

Dawn huma r-riżultati tal-esperjenza.

It-tweġiba ta’ Xenia

Ksenia:

“Tlaqt l-iskola ta’ 14-il sena.” Dan hu l-aktar punt li jinteressani. Uliedi ma ridux jaqbżu l-klassijiet, għaddew biss mill-programm tal-klassi li jmiss fl-AĦĦAR tas-sena skolastika, u mbagħad għal 9-10 xhur (minn Ġunju sa April) ma ftakru xejn dwar l-iskola.

Staqsejt lill-ħbieb tiegħi, li t-tfal tagħhom daħlu fl-universitajiet kmieni — kif ħassewhom hemmhekk? Fost l-anzjani, b’xi responsabbiltà għalihom infushom (li fl-iskola, kif ngħidu, hija assenjata lill-għalliema)? Qaluli li ma esperjenzaw l-ebda skumdità. Huwa saħansitra aktar faċli għal żagħżugħ li jikkomunika mal-adulti (ma 'dawk li għandhom 17-19-il sena jew aktar) milli ma' sħabhom. Għax fost sħabhom hemm xi ħaġa bħal "kompetizzjoni", li ħafna drabi tinbidel f'xewqa li "tbaxxi" lill-oħrajn sabiex "jgħolli" lilu nnifsu. L-adulti m'għandhomx aktar. Barra minn hekk, m'għandhom l-ebda xewqa li "jitnaqqsu" żagħżugħ", li huwa bosta snin iżgħar, mhu l-"kompetitur" tagħhom xejn. Tista’ tgħidilna aktar dwar ir-relazzjoni tiegħek ma’ sħabek tal-klassi?

It-tweġiba ta’ Vyacheslav

Vyacheslav:

Ir-relazzjonijiet kienu tajbin ħafna. Fil-fatt, mill-iskola ma żammejtx konoxxenti u anke relazzjonijiet ta’ ħbiberija; Għadni nżomm kuntatt ma’ ħafna minn sħabi tal-klassi (il-ħames sena wara li ggradwajt). Qatt ma kien hemm attitudni negattiva min-naħa tagħhom, jew arroganza, jew xi ħaġa oħra. Apparentement, in-nies huma «adulti», u, kif innotajt, ma pperċepixxux lili bħala kompetitur... Biss issa pperċepejthom bħala kompetituri.

Kelli nipprova lili nnifsi li ma kontx «żgħir». Allura xi problemi psikoloġiċi - ukoll, mhux verament problemi ... iżda kien hemm xi skumdità. U mbagħad - ukoll, fl-istitut hemm bniet, huma tant "adulti" u dak kollu, imma jien? Jidher li hu intelliġenti, u niġbed ruħi għoxrin darba, u niġri kull filgħodu, imma ma nqanqalx interess fihom...

L-istess, kien hemm affarijiet li fihom inħasset id-differenza fl-età. Ma kellix, kif ngħid, ċerta esperjenza fil-qasam ta '"nonsense" varji li inti tista' tiġbor minn sħabhom fl-iskola (naturalment, l-aħħar sena meta I "tip ta 'studjat", I attivament qabad dawn stupidities , iżda d-differenza bejn l-"isfond" tal-ħajja u freshmen, ovvjament, ħassew).

Tista 'timmaġina kif kienet pperċepita fl-adoloxxenza. Iżda tali "skumdità" (pjuttost kundizzjonali; I biss ippruvajt niftakar jekk kienx hemm xi ħaġa li fiha nħasset id-differenza fl-età) kienet fl-università biss fil-bidu nett, fl-ewwel sena.

Wara l-kliem

Nittama li diġà wieġeb il-mistoqsijiet ewlenin tal-qarrejja. Diversi ħidmiet żgħar li jinqalgħu tul it-triq (fejn issib skola adattata għal student estern, fejn tieħu testijiet għall-gradi elementari, kif tgħin lit-tifel "jiġi involut" fl-iskola tad-dar, eċċ.) Se jiġu solvuti waħedhom wara. inti taċċetta deċiżjoni finali. Il-ħaġa prinċipali hija li tagħmel għażla u bil-kalma ssegwi l-għan. Kemm int kif ukoll uliedek. Nawguralek xorti tajba f’din it-triq.