Wara aktar minn tnax-il siegħa ta’ diskussjonijiet jaħarqu, l-Assemblea Nazzjonali vvalidat fit-12 ta’ Frar 2021 artikolu ġdid ta’ liġi li jimmodifika l-edukazzjoni tal-familja. Iġġudikat aktar jorbot minn ħafna, dan it-test jissostitwixxi d-dikjarazzjoni sempliċi b'talba għal awtorizzazzjoni lis-servizzi tal-Istat.

Adottata fit-12 ta’ Frar, din il-liġi l-ġdida hija diskussa. Il-liġi tipprovdi li l-awtorizzazzjoni tal-Istruzzjoni tal-Familja (IEF) jew l-Iskola tad-Dar, tista’ tingħata biss għal:

• raġuni tas-saħħa;
• żvantaġġ;
• prattika artistika jew sportiva;
• familja mingħajr dar;
• tneħħija minn stabbiliment;
• u wkoll f’każ ta’ sitwazzjoni speċifika għat-tifel/tifla li timmotiva l-proġett edukattiv.

F’dawn il-każijiet kollha, il-liġi ssemmi li “l-aħjar interessi tat-tfal” iridu jiġu rispettati.

Fi Franza, aktar minn 8 miljun tifel u tifla huma suġġetti għall-edukazzjoni obbligatorja. U meta nitkellmu dwar l-edukazzjoni, dan ma jfissirx obbligu li jmorru l-iskola, imma obbligu mill-ġenituri li jagħtu edukazzjoni lil uliedhom, skont il-mod li jagħżlu (pubbliku, privat, barra mill-kuntratt, korsijiet mill-bogħod, tagħlim fid-dar). , eċċ.).

Dan l-obbligu huwa validu għal tfal bejn 6 u 16-il sena skont il-kodiċi tal-edukazzjoni, artikoli L131-1 sa L131-13.

Aktar u aktar familji qed jagħżlu l-edukazzjoni fid-dar. Fil-bidu tas-sena skolastika 2020, huma jirrappreżentaw 0,5 % tat-total tal-istudenti Franċiżi, jiġifieri 62 tifel u tifla, meta mqabbla ma’ 000 fi 13.

Żieda li wissiet lill-awtoritajiet pubbliċi jibżgħu minn żieda fir-radikalizzazzjoni f’età żgħira.

Tfal edukati fil-familji għandhom l-għan li jilħqu l-istess livell ta’ għarfien, raġunament u żvilupp psikomotriċi bħat-tfal li jmorru fl-iskejjel tal-Edukazzjoni Nazzjonali. Se jkollhom jakkwistaw "il-bażi komuni tat-tagħlim u l-għarfien".

Kull familja hija ħielsa li tagħżel il-metodi ta’ tagħlim tagħha, sakemm dawn ikunu konformi mal-kapaċitajiet fiżiċi u intellettwali tat-tfal.

S'issa, dawn il-familji sempliċement kellhom jiddikjaraw l-edukazzjoni fid-dar tat-tfal tagħhom lill-muniċipju u lill-akkademja, billi tiġi ċċekkjata darba jew darbtejn fis-sena mill-ispetturi tal-Edukazzjoni Nazzjonali.

Xi tfal huma mgħallma fid-dar b'għażla, iżda ħafna minnhom minħabba neċessità.

Tabilħaqq hemm apparat imsejjaħ Skola Inklużiva, iżda l-ġenituri regolarment jiltaqgħu ma’ nuqqas ta’ postijiet, distanza minn stabbilimenti, nuqqas ta’ appoġġ jew proċeduri amministrattivi ingombranti biex jittamaw għal post fi stabbiliment.

It-timijiet edukattivi, diġà mitluba ħafna, kultant saħansitra jitħallew waħedhom biex jittrattaw id-diversi patoloġiji, li għalihom m’għandhomx iċ-ċwievet, la t-taħriġ, u lanqas il-ħin biex ikunu jistgħu jirrispondu għalihom.

Żgumbrament mhux kunsenswali li diġà jimponi ħafna restrizzjonijiet. Għalhekk, fl-2021, din il-liġi hija inkwetanti.

Xi ġenituri ta’ tfal b’diżabbiltà u assoċjazzjonijiet, bħall-AEVE (Association autisme, espoir vers l’école), jibżgħu minn proċedura “inkomplikata u inċerta” li tirriskja li tpoġġi s-saqaf fir-roti “ta’ familji diġà mgħobbija żżejjed. "Peress li" se jkollhom jgħaqqdu fajl kull sena ".

“Meta tkun taf li trid tistenna disa’ xhur biex tikseb appoġġ permezz ta’ għajnuna umana fl-iskola jew orjentazzjoni lejn apparat speċjalizzat, x’ħin ikun meħtieġ biex tinkiseb din l-awtorizzazzjoni? “, Jitlob min-naħa tagħha lill-assoċjazzjoni Toupi li bagħtet ittra lid-deputati fl-aħħar ta’ Diċembru 2020 biex tiddefendi l-interessi tal-istudenti b’diżabilità.

Toupi jibża’ li l-Edukazzjoni Nazzjonali teħtieġ opinjoni mid-Dar Dipartimentali tal-Persuni b’Diżabilità (MDPH), kif inhu l-każ għar-reġistrazzjoni mas-CNED (Ċentru Nazzjonali għat-Tagħlim mill-Bogħod). Dan l-apparat huwa ddedikat għal tfal morda u b'diżabilità.

L-istudju tal-impatt ta’ dan l-abbozz iħabbar li l-gvern se jagħti l-eżenzjoni f’każ ta’ mard jew diżabilità biss f’każijiet limitati, li fihom l-iskola “jkun impossibbli”.

Imma min se jkun jista’ josserva skola impossibbli jiddenunzja lill-AEVE. Għal tfal awtisti, l-iskola bi "kwalunkwe spiża" mhix adattata.

“Is-servizzi tar-rettorat se jqisu l-proġett iffurmat mill-ġenituri u l-kriterji kollha li jippermettulhom li jagħtu jew le din l-awtorizzazzjoni”, wieġeb f’Diċembru 2020, sors ta’ Jean-Michel Blanquer, Ministru tal-Edukazzjoni Nazzjonali.

Għal Bénédicte Kail, konsulent nazzjonali dwar l-edukazzjoni APF France handicap, “hemm numru ta’ sitwazzjonijiet fejn din l-awtorizzazzjoni tista’ tiġi esperjenzata b’mod partikolarment vjolenti u inġust, pereżempju meta l-edukazzjoni tal-familja hija biss għażla awtomatika. meta l-iskola hija 'l bogħod milli tkun inklussiva”.

“Hemm ukoll il-kwistjoni tas-sitwazzjoni tal-familja li qed tistenna din l-awtorizzazzjoni ġdida meta jkunu ġew sfurzati jirtiraw lil uliedhom mill-iskola, forsi f’emerġenza, deċiżjoni kultant imposta mill-istabbiliment, pereżempju skola. li jirrifjuta li jilqa’ lit-tifel mingħajr AESH (li jakkumpanja student b’diżabbiltà) għax, anke jekk huwa illegali, xorta jiġri…”, tkompli Bénédicte Kail. Hi se tkun illegali ??

“X’dwejjaq addizzjonali se noffru lil dawn il-familji li mhux biss jaraw lil uliedhom miċħuda mill-iskejjel imma jkollhom ukoll jitolbu awtorizzazzjoni biex jedukaw id-dar lil dawk li l-iskola tagħhom ma tridx?! », iżżid Marion Aubry, viċi-president ta’ Toupi.