# hawn nerġgħu mmorru: Skola fid-dar, pariri biex iżżomm (id-daqqa)

#Konfinament 3 ! It-tifel/tifla tiegħek diġà qed jagħmel kabina fil-kamra tal-ħajja jippretendi li jinsa x-xogħol tal-għalliem? Qed tidħol uffiċjalment f'ġimgħa ġdida ta' skola fid-dar. Rispett. Ara kif tkompli l-avventura, forsi b'aktar b'aġilità *.

“Il-konfinament huwa żmien tajjeb biex tiddubita l-proċessi tal-iskola. Il-ġenituri jirrealizzaw li it-tifel ma jitgħallimx lezzjoni qisu jieħu pillola ! U mhux fil-ġeni tiegħu biss isib is-soluzzjoni biex jirnexxi fl-iskola. Kulħadd għandu l-mod tiegħu ta’ tagħlim, jifhmu jew memorize. Fuq dan il-pjan, hemm dawk li għandhom bżonn “jipgraffaw” dak li se jitgħallmu. Għalihom, skeċċ, mappa, dijagramma jiswew it-taħdita kollha. Oħrajn jeħtieġu irrepeti l-lezzjoni b'leħen għoli jew kellmu lil xulxin b’leħen baxx. Aktar barra minn hekk trid tagħmel, tħoss, tgħaqqad movimenti jew ivvintaw l-approċċ tiegħek stess... ”Ifakkarna Pr André Giordan fil-preambolu.

1- Aqleb għall-modalità orizzontali biex tispjega x-xogħol

Minflok ma tirrepeti l-istruzzjoni tal-ewwel eżerċizzju Franċiż 10 darbiet fit-tonijiet kollha (u bħala riżultat tal-kisba ta 'pinna li taqa' jew tifel jgħajjat ​​"int tispjega mhux bħall-għalliem!"), aħna nassoċjaw l-għażiż it-tifel żgħir tagħna mal-għan tas-sessjoni. B’mod ċar, nispjegalu x’se nagħmlu b’mod ġenerali dalgħodu, x’se jitgħallem u noffrulu l-għodda (folji, videos, eżerċizzji, eċċ.) li jagħżel li juża fl-ordni li jagħżel. xewqa.

Vantaġġ: billi ninvolvu lit-tifel fil-metodu tax-xogħol, nifhmu aħjar l-imblukkar tiegħu u wkoll dak li jimmotivah.

2- Ninsew l-iskedi u l-uffiċċji puliti

Forsi, minħabba l-eżawriment, diġà rrinunzjaw fuq skedi stretti u spazji tax-xogħol li huma rranġati tliet darbiet kuljum? Perfetta! Kull tifel għandu l-“mumenti ta’ konċentrazzjoni” (ftit jew inqas twal, filgħodu jew wara nofsinhar, jiddependi) u l-aħjar modi ta’ tagħlim (xi kultant billi jixxengel jew ikanta għal tfal li diffiċli biex jikkonċentraw!).  Sta f’idejk li tosservahom u tqishom mill-aħjar li tista’ fi żmienek. Dan bla dubju se jikkalma l-klima tax-xogħol.

3- Nilagħbu l-modest

L-idea hi li tpoġġi lilek innifsek fil-livell tat-tifel, jew saħansitra taħtu, sabiex ikun "kburi" li jgħallem dak li jaf, biex jagħtik il-benefiċċju tal-għarfien. Allura tkun dazed meta jgħidlek li dniefel jikkomunikaw bl-ultrasound, u regolarment tinsa t-tabelli tal-multiplikazzjoni tiegħek għall-ingredjenti tal-kejk (mhux wisq diffiċli biex timita dik). Dan il-mod ta '"skambju ta' għarfien" huwa ta 'benefiċċju għal kulħadd.

4-Dan ix-xogħol sabiħ kollu nirreġistraw f’notebook

Tlift il-marka tal-“Containment Journal” tat-tfal tal-familja perfetta? Għad hemm żmien biex tibda! Din l-attività, lil hinn mill-potenzjal qawwi tagħha bħala simili fuq in-netwerks soċjali, hija ta’ interess edukattiv. “L-emozzjonijiet pożittivi jiffaċilitaw is-suċċess tat-tagħlim,” jgħid André Giordan (1). Tista 'dijagramma, tpinġi, tiġbor fil-qosor kif tara xieraq dak kollu li għamiltu flimkien bħala xogħol. It-tifel/tifla tiegħek ser jikseb kunfidenza fih innifsu, ngħid lili nnifsi: “Dan u dak u dak mill-ġdid tgħallimt!” “. Fil-qosor, huwa l-aktar b'saħħtu. U int ukoll (fuq Insta). Tinsiex tikteb ir-regoli li jirregolaw is-“sessjonijiet tal-iskola tad-dar”. Eżempju: aħna ma ngħajtux (la lilu u lanqas int J).

Katrin acou-bouaziz

(1) Ex-għalliem, professur tal-kulleġġ, imbagħad Professur tal-Università f'Ġinevra, huwa l-fundatur tal-Laboratorju tad-Didaktika u l-Epistemoloġija tax-Xjenzi, fejn joħloq ix-Xjenzi tat-tagħlim. Awtur tal-bestseller “Apprendre à Apprendre” (Librio), “J'apprends au Collège” (Playbac), u “J'apprends à l'école” (Playbac), huwa jappoġġja għadd ta’ skejjel u korsijiet ta’ taħriġ. innovattivi.

* Bil-kollaborazzjoni tan-netwerk “Differenti u Kompetenti” https://www.differentetcompetent.org/