Artur Petrovsky. Il-problema tal-iżvilupp tal-personalità mil-lat tal-psikoloġija soċjali. Sors http://psylib.org.ua/books/petya01/txt14.htm
Huwa meħtieġ li ssir distinzjoni bejn l-approċċ psikoloġiku xieraq għall-iżvilupp tal-personalità u l-perijodizzazzjoni tal-istadji tal-età bbażati fuqha, u l-approċċ pedagoġiku xieraq għall-iżolament konsistenti tal-kompiti determinati soċjalment tal-formazzjoni tal-personalità fl-istadji tal-ontoġenesi.
L-ewwel wieħed minnhom huwa ffokat fuq dak li r-riċerka psikoloġika verament tiżvela fl-istadji tal-iżvilupp tal-età fil-kundizzjonijiet storiċi speċifiċi korrispondenti, x'inhu ("hawn u issa") u dak li jista 'jkun f'personalità li qed tiżviluppa taħt il-kundizzjonijiet ta' influwenzi edukattivi bi skop. It-tieni huwa dwar x'u kif għandu jiġi ffurmat fil-personalità sabiex tissodisfa r-rekwiżiti kollha li s-soċjetà timponi fuqha f'dan l-istadju tal-età. Huwa t-tieni approċċ pedagoġiku xieraq li jagħmilha possibbli li tinbena ġerarkija ta' attivitajiet li, fi stadji ta' ontoġenesi li jinbidlu suċċessivament, għandhom jaġixxu bħala dawk li jwasslu għas-soluzzjoni b'suċċess tal-problemi tal-edukazzjoni u t-trobbija. Il-valur ta' tali approċċ ma jistax jiġi stmat iżżejjed. Fl-istess ħin, hemm periklu li jitħalltu ż-żewġ approċċi, li f'xi każijiet jista 'jwassal għas-sostituzzjoni ta' dak attwali b'dak mixtieq. Nieħdu l-impressjoni li n-nuqqas ta’ ftehim purament terminoloġiku għandu ċertu rwol hawnhekk. It-terminu «formazzjoni tal-personalità» għandu tifsira doppja: 1) «formazzjoni tal-personalità» bħala l-iżvilupp tagħha, il-proċess u r-riżultat tagħha; 2) «formazzjoni tal-personalità» bħala /20/ edukazzjoni bi skop tagħha (jekk nista' ngħid hekk, «iffurmar», «molding», «disinjar», «molding», eċċ.). Huwa ovvju li jekk jiġi ddikjarat, pereżempju, li "attività soċjalment utli" hija dik li twassal għall-formazzjoni tal-personalità ta 'żagħżugħ, allura dan jikkorrispondi għat-tieni tifsira (fil-fatt pedagoġika) tat-terminu "formazzjoni".
Fl-hekk imsejjaħ esperiment formattiv psikoloġiku-pedagoġiku, il-pożizzjonijiet tal-għalliem u l-psikologu huma kkombinati. Madankollu, wieħed m'għandux iħassar id-differenza bejn dak u kif għandu jiġi ffurmat (disinn tal-personalità) minn psikologu bħala għalliem (l-għanijiet tal-edukazzjoni huma stabbiliti, kif tafu, mhux mill-psikoloġija, iżda mis-soċjetà) u dak għalliem bħala għalliema. psikologu għandu jinvestiga, jiskopri x'kien u x'sar fl-istruttura ta 'personalità li qed tiżviluppa bħala riżultat ta' influwenza pedagoġika.