Kemm itir malajr iż-żmien! Sa ftit ilu, kont qed tistenna ’l quddiem għat-twelid tat-tarbija tiegħek, u issa wasal biex imur l-ewwel grad. Ħafna ġenituri huma mħassba dwar kif jippreparaw lit-tfal tagħhom għall-iskola. Int verament għandek tkun imħassba dwar dan u ma tistennax li kollox se jiġi solvut waħdu fl-iskola. Ħafna probabbli, il-klassijiet se jkunu iffullati żżejjed, u l-għalliem sempliċement fiżikament ma jkunx jista 'jagħti attenzjoni xierqa lil kull tifel.
Il-preparazzjoni tat-tifel għall-iskola hija mistoqsija li tinkwieta lil kull ġenitur. Ir-rieda hija determinata kemm mill-bażi intellettwali kif ukoll, f'ħafna aspetti, mill-bażi psikoloġika tagħha. Biex tikkontrolla l-ħiliet meħtieġa għat-tagħlim fl-iskola, huwa biżżejjed li tiddedika 15-20 minuta kuljum. Numru kbir ta 'manwali ta' żvilupp u korsijiet preparatorji se jiġu biex jgħinu.
Huwa ħafna aktar diffiċli li tipprepara tifel mil-lat psikoloġiku. Ir-rieda psikoloġika ma tqumx waħedha, iżda tiżviluppa gradwalment matul is-snin u teħtieġ taħriġ regolari.
Meta tibda tipprepara tifel għall-iskola u kif tagħmel dan b'mod korrett, staqsejna lill-psikologu mediku taċ-ċentru psikoterapewtiku Elena Nikolaevna Nikolaeva.
Huwa importanti li tinħoloq attitudni pożittiva lejn l-iskola f'moħħ it-tifel minn qabel: biex tgħid li fl-iskola jitgħallem ħafna affarijiet interessanti, jitgħallem jaqra u jikteb sew, se jagħmel ħafna ħbieb ġodda. Fl-ebda każ m’għandek tbeżża’ lil ibnek bl-iskola, ix-xogħol tad-dar u n-nuqqas ta’ ħin liberu.
Preparazzjoni psikoloġika tajba għall-iskola hija logħba ta '"iskola", fejn it-tifel jitgħallem ikun diliġenti, perseveranti, attiv, soċjevoli.
Wieħed mill-aspetti importanti tal-preparazzjoni għall-iskola huwa s-saħħa tajba tat-tifel. Huwa għalhekk li t-twebbis, l-eżerċizzju, l-eżerċizzju u l-prevenzjoni tal-irjiħat huma essenzjali.
Għal adattament aħjar fl-iskola, it-tifel irid ikun soċjevoli, jiġifieri jkun kapaċi jikkomunika kemm ma’ sħabhom kif ukoll ma’ adulti. Għandu jifhem u jagħraf l-awtorità tal-adulti, jirrispondi b'mod adegwat għar-rimarki ta 'sħabhom u anzjani. Biex tifhem u tevalwa l-azzjonijiet, tkun taf x’inhu tajjeb u x’inhu ħażin. It-tifel għandu jiġi mgħallem biex jevalwa b'mod adegwat il-kapaċitajiet tagħhom, jammetti żbalji, ikun jista 'jitlef. Għalhekk, il-ġenituri għandhom jippreparaw lit-tifel u jispjegalu r-regoli tal-ħajja li jgħinuh jintegra fis-soċjetà tal-iskola.
Xogħol bħal dan ma’ tifel irid jinbeda minn qabel, mill-età ta’ tlieta sa erba’ snin. Iċ-ċavetta għal aktar adattament mingħajr tbatija tat-tarbija fit-tim tal-iskola hija żewġ kundizzjonijiet bażiċi: dixxiplina u għarfien tar-regoli.
It-tifel għandu jirrealizza l-importanza u r-responsabbiltà tal-proċess tat-tagħlim u jkun kburi bl-istatus tiegħu bħala student, iħoss ix-xewqa li jikseb suċċess fl-iskola. Il-ġenituri għandhom juru kemm huma kburin bl-istudent futur tagħhom, dan huwa importanti ħafna għall-formazzjoni psikoloġika tal-immaġni tal-iskola – l-opinjoni tal-ġenituri hija importanti għat-tfal.
Il-kwalitajiet meħtieġa bħall-eżattezza, ir-responsabbiltà u d-diliġenza qatt ma jiġu ffurmati immedjatament - jeħtieġ ħin, paċenzja u sforz. Ħafna drabi, tifel jeħtieġ appoġġ sempliċi minn adult qrib.
It-tfal dejjem għandhom id-dritt li jagħmlu żbalji, din hija karatteristika tan-nies kollha, mingħajr eċċezzjoni. Huwa importanti ħafna li t-tifel ma jibżax jiżbalja. Jmur l-iskola, jitgħallem jitgħallem. Ħafna ġenituri jċanfru lit-tfal għal żbalji, gradi ħżiena, li jwassal għal tnaqqis fl-istima personali ta 'min ta' qabel l-iskola u biża 'li jieħu l-pass ħażin. Jekk tifel jiżbalja, għandek bżonn biss tagħti attenzjoni lilu u toffri jew tgħin biex tirranġaha.
It-tifħir huwa prerekwiżit għall-korrezzjoni tal-iżbalji. Anke għal suċċess żgħir jew kisba tat-tfal, huwa meħtieġ li tippremja b'inkoraġġiment.
Il-preparazzjoni mhix biss il-ħila li tgħodd u tikteb, iżda wkoll awtokontroll - it-tifel innifsu għandu jagħmel xi affarijiet sempliċi mingħajr persważjoni (mur torqod, jaħsel snienu, iġbor il-ġugarelli tiegħu, u fil-futur dak kollu li huwa meħtieġ għall-iskola ). Aktar ma l-ġenituri jifhmu malajr kemm dan huwa importanti u meħtieġ għat-tifel tagħhom, aħjar ikun iffurmat il-proċess ta 'preparazzjoni u edukazzjoni kollha kemm hi.
Diġà mill-età ta '5 snin, tifel jista' jkun motivat biex jitgħallem billi jiddetermina dak li jinteressah. Dan l-interess jista 'jkun ix-xewqa li tkun f'tim, bidla fix-xenarju, xenqa għall-għarfien, l-iżvilupp ta' kapaċitajiet kreattivi. Iħeġġu dawn l-aspirazzjonijiet, huma fundamentali fil-preparazzjoni psikoloġika tat-tifel għall-iskola.
L-iżvilupp kollu tat-tifel huwa garanzija tat-tagħlim ta 'suċċess ulterjuri tiegħu, u l-abbiltajiet u l-aspirazzjonijiet kollha inerenti fit-tfulija jkunu neċessarjament realizzati f'ħajja adulta u indipendenti.
Kun paċenzjuż u meqjus, u l-isforzi tiegħek huma marbuta li jagħtu riżultati notevoli. Ix-xorti t-tajba!