Kull konsultazzjoni hija speċjali (il-ġenituri u wliedhom huma differenti). Inġib ruħi għal kull laqgħa. Għalhekk, nispira lill-klijenti tiegħi b'dak li nemmen profondament fija nnifsi. Fl-istess ħin, għandi approċċi li nżomm magħhom fix-xogħol tiegħi.
- Immedjatament, wara l-ewwel vuċi mill-klijent tat-talba inizjali tiegħu, żgur ser nappoġġja lill-klijent fix-xewqa tiegħu li jifhem is-sitwazzjoni u jibdilha: "Int omm tajba (papà tajjeb)!". L-appoġġ huwa meħtieġ ħafna għal kull persuna, speċjalment fi żminijiet diffiċli. Jagħti saħħa u motivazzjoni biex timxi 'l quddiem fis-soluzzjoni tal-kwistjoni. Jgħinni nibni rapport mal-klijent.
- Wara li fhimt għalija nnifsi li "dan huwa l-klijent tiegħi," ninfurmah dwar id-disponibbiltà tiegħi biex naħdem miegħu: "Jien lest nieħu l-każ tiegħek."
- Wara li għarraf lill-klijent dwar il-volum tax-xogħol propost: "Hemm ħafna xogħol," niċċara: "Kemm int lest biex taħdem lilek innifsek? Xi u kemm inti lest li tinvesti biex tibdel is-sitwazzjoni?
- Naqbel dwar il-format (kunfidenzjalità, numru, frekwenza, tul tas-sessjonijiet, «homework» obbligatorju u rapporti dwar il-progress u r-riżultati, il-possibbiltà ta’ konsultazzjonijiet bit-telefon bejn is-sessjonijiet, ħlas, eċċ.).
- Wara li smajt mingħand il-klijent in-nuqqas ta' sodisfazzjon kollu mat-tifel, nistaqsi: “X'tħobb minn ibnek? Semmi l-karatteristiċi pożittivi tiegħu.
- Żgur nissuġġerixxi li t-tifel li kkawża ż-żjara lill-psikologu huwa tajjeb ukoll! Huwa biss li għadu ma tgħallimx xi ħaġa, jiżbalja f'xi ħaġa, "jmirra" l-imġieba negattiva ta 'ħaddieħor jew, b'mod difensiv, jirreaġixxi b'mod aggressiv u emozzjonalment għal "attakk" (theddid, tmaqdir, akkużi, eċċ.) mill-adulti. Jista 'jkun hemm ħafna għażliet hawn. Jeħtieġ li jiġu mifhuma. U fl-istess ħin dejjem taf “It-tifel tajjeb! Aħna aħna, il-ġenituri, li qed niżbaljaw u naħdmu biżżejjed f’xi ħaġa. ”
- Noffri wkoll lill-klijent test qasir ħafna. Huwa meħtieġ li jiġu kklassifikati (rranġati f'ordni ta 'importanza) kwalitajiet umani: intelliġenti, kuraġġużi, onesti, xogħol iebes, ġentili, ferrieħa, affidabbli. Iktar ta 'spiss, «Tajjeb» jaqa' fl-ewwel tlieta. U dan jinftiehem. Kulħadd irid jgħix f’ambjent tajjeb. Imbagħad, għandek bżonn tikklassifika l-importanza ta 'dawn l-istess kwalitajiet għalik innifsek. Hawnhekk «Tajjeb» huwa mbuttat aktar. Anzi, kulħadd iqis lilu nnifsu DIĠA’ qalbek. Ħafna jistennew affarijiet tajbin mingħand ħaddieħor. Ir-raġunijiet għal dan jistgħu jkunu differenti. Il-kompitu tiegħi hu li nbiddel lill-klijent lejn il-qalb tajba. Mingħajrha, naħseb, mhux se trabbi tifel biex ikun ġentili u ma żżidx “l-ammont ta’ tjubija fid-dinja”.
- Ukoll, huwa utli li ġenitur jistaqsi mistoqsija bħal din: “Il-qalb tajba u l-onestà huma virtù jew difett, saħħa jew dgħjufija?”. Hemm xi ħaġa li taħseb hawn. L-għan tiegħi huwa li niżergħa ż-żerriegħa sabiex il-ġenitur jirrifletti wara l-laqgħa. Il-frażi famuża tal-Prof. NI Kozlova "Nagħmel x'nagħmel, l-ammont ta 'tjubija fid-dinja għandu jiżdied!" Nużaha fil-konsultazzjonijiet tiegħi bħala għodda ta’ suġġeriment.
- Sabiex il-klijent jifhem l-essenza tal-edukazzjoni, nagħmel il-mistoqsija: "X'tpoġġi fil-kunċett ta '"Trobbija ta' tifel"?".
- Konoxxenza mal-pożizzjonijiet tal-perċezzjoni. Biex ittejjeb il-fehim reċiproku bejn ġenitur u tifel, huwa importanti li adult li jaħkem il-kapaċità li jikkunsidra sitwazzjonijiet tal-ħajja minn pożizzjonijiet differenti ta 'perċezzjoni.
- Nissuġġerixxi li nwieġeb il-mistoqsijiet, li tifformula teżijiet b'mod pożittiv. (it-xogħol jibda diġà fil-konsultazzjoni).
- Jien nuża skala tal-istat (minn 1 sa 10).
- Nitrasferixxi l-klijent mill-pożizzjoni tal-Vittma għall-pożizzjoni tal-awtur (X'int lest li tagħmel?)
- Nitkellmu mill-futur, mhux mill-passat (dwar ħidmiet u soluzzjonijiet, mhux dwar il-kawżi tad-diffikultajiet).
- Jien nuża l-eżerċizzji li ġejjin bħala xogħol tad-dar: “Kontroll u Kontabilità”, “Preżenza Kalma”, “Interpretu Pożittiv”, “Appoġġ u Approvazzjoni”, “Suġġerimenti Pożittivi”, “Sunshine”, “Jekk Iħobb”, “+ — + ” , "Irrepeti, taqbel, żid", "Il-virtujiet tiegħi", "Virtujiet tat-tfal", "Ġugarell artab", "Empatija", "Tekniki NLP", "Terapia tal-fairy tale", eċċ.
- Fil-bidu ta 'kull laqgħa sussegwenti, diskussjoni tax-xogħol magħmul mill-klijent, analiżi tar-riżultat miksub (suċċessi, esperjenza negattiva), it-trasferiment ta' kompitu mhux sodisfatt jew komplut mingħajr suċċess għall-ħin li jmiss bi kjarifiki.
- Matul kull sessjoni, nappoġġja, ngħin, immotiva lill-klijent biex jaħdem, infaħħar għas-suċċess.
Algoritmu għas-soluzzjoni tal-problemi biex ittejjeb ir-relazzjonijiet bejn il-ġenituri u t-tfal
Biex tiġbor l-algoritmu, huwa meħtieġ li tiġi fformulata l-mistoqsija nnifisha, li għandha tiġi solvuta. Pereżempju, klijent ikollu xi diffikultajiet biex irabbu tifel. Imbagħad l-ewwel: nifformulaw il-kundizzjoni tal-problema (data inizjali). It-tieni: nifformulaw dak li jeħtieġ li jinstab.
F'kull sitwazzjoni fir-relazzjoni bejn il-ġenituri u t-tfal, hemm parteċipanti. Dawn huma: Tfal, Ġenitur (jew adult ieħor) u Ambjent (dawn huma membri oħra tal-familja, kindergarten, skola, ħbieb, midja, jiġifieri s-soċjetà). Barra minn hekk, diġà żviluppaw xi relazzjonijiet bejn il-parteċipanti. Ninnota li ħafna mid-diffikultajiet tagħna mat-tfal huma proprju minħabba l-inkapaċità li nsibu lingwa komuni magħhom.
Formulazzjoni tal-kompitu. Il-klijent ġie bi "problema" (punt B) u jrid jikseb riżultat (punt Ċ). Il-kompitu għall-psikologu: biex tiżviluppa lista ta 'rakkomandazzjonijiet, eżerċizzji, billi twettaq liema l-klijent se jeħles mill-«problema» u jsolvi l-«kompitu» kreattiv.
Data inizjali
- Hemm ċertu punt «A». Parteċipanti: ġenitur(i), wild imwieled, familja.
- Punt «B» — is-sitwazzjoni attwali li biha ġie l-klijent. Parteċipanti: ġenitur(i), wild kbir, soċjetà.
- Id-distanza minn A sa B hija l-perjodu ta 'żmien li matulu l-adulti u t-tifel laħqu riżultat mhux mixtieq għall-klijent. Hemm relazzjoni bejn il-ġenituri u t-tfal.
Dak li jrid il-klijent: il-punt «C» huwa r-riżultat mixtieq għall-klijent. Parteċipanti: ġenitur(i), wild, soċjetà.
Progress fis-soluzzjoni tal-problema. Id-distanza minn B sa C hija l-perjodu ta 'żmien li fih il-ġenitur se jaħdem (jwettaq il-kompiti). Hawnhekk ir-relazzjoni bejn il-parteċipanti se tinbidel, se jseħħu bidliet oħra. Rakkomandazzjonijiet u kompiti speċifiċi għall-ġenitur (l-ewwel kompitu huwa faċli). Punt D — miri promettenti ta 'edukazzjoni (jekk il-ġenitur ikun jafhom u jistinka għalihom). Parteċipanti: ġenitur(i), wild adult, soċjetà.
Total: riżultat konkret mix-xogħol li sar.