L-edukazzjonalisti u l-psikologi tal-iskola huma interessati ħafna fl-istima personali tat-tfal. Flimkien mad-dar, l-iskola hija t-tieni post importanti fejn tinbena l-istima personali tat-tfal.

L-istima personali li t-tifel għandu fil-bidu tiddependi ħafna fuq il-kwalità tar-relazzjoni li għandu mal-ġenituri tiegħu u l-iskola (għalliem u sħabu tal-klassi). il stil edukattiv ¹ (liberali, permissiva jew bossy) se tħeġġeġ jew le l-aċċettazzjoni tat-tfal u l-kunfidenza fihom infushom. Fl-aħħarnett, id-diskors li l-adulti ser iġibu għall-abbiltajiet tat-tifel huwa importanti wkoll. Ħalli lit-tfal ikunu jafu is-saħħiet u d-dgħufijiet tagħha u li taċċettahom huwa importanti għalihom biex jiżviluppaw self-esteem tajjebs.

Maż-żmien, it-tifel jiffaċċja esperjenzi ġodda u jinqata ’mill-immaġni tiegħu nnifsu li jibagħtuh adulti (ġenituri, għalliema). Bil-mod il-mod isir indipendenti, jaħseb u jagħmel ġudizzji dwaru nnifsu. Il-viżjoni u l-ġudizzju ta ’ħaddieħor dejjem ikunu fattur li jinfluwenzaw, iżda sa ċertu punt.

Fl-età adulta, il-pedamenti ta 'self-esteem huma diġà f'posthom u l-esperjenzi, speċjalment professjonali u tal-familja, se jkomplu jsostnu l-self-esteem li għandna.