Werrej
Il-programm CP u CE1
It-tagħlim fundamentali jwassal lit-tfal biex jaqraw, jiktbu u jgħoddu. Bħal fiċ-ċiklu tat-tagħlim bikri, il-lingwa orali hija importanti ħafna, iżda oqsma oħra qed jaqbdu l-art...
Il-Franċiż u l-lingwa fis-CP u CE1
F'dan l-istadju, il-ħakma tal-lingwa tgħaddi fuq kollox akkwist progressiv tal-qari u l-kitba. It-tfal itejbu d-dizzjoni u l-fehim tagħhom tal-lingwa Franċiża. Huma jsiru kapaċi jesprimu lilhom infushom fuq suġġett jew avveniment tal-passat, u jarrikkixxu l-vokabularju tagħhom.
Bl-istess mod, ikomplu jitgħallmu u jirreċitaw testi żgħar biex iżommu l-memorja tagħhom. Huma fuq kollox interpretazzjonijiet kollettivi (permezz tat-teatru, muntanji, mużika, eċċ.) li huma ppreferuti. Fil titgħallem jaqra, it-tfal għandhom jifhmu l-prinċipju tal-alfabett u l-kodifikazzjoni tal-kliem (assemblaġġ ta 'ittri li jiffurmaw sillabi, artikolazzjoni ta' sentenzi, eċċ.), jassimilaw il-kunċett tal-plural, tkun taf kif issib ismijiet tal-istess familja, "Ilgħab" bi prefissi jew suffissi ... Huma jsiru kapaċiidentifika l-kliem wara li tkun "deċifrat" jew immemorizzat. Il-fehim tagħhom tat-testi huwa aktar faċli. Rigward miktub, it-tfal gradwalment isiru kapaċi ikteb, f’ittri kbar u minusk, test ta' mill-inqas ħames linji, u li jfissru l-aktar kliem sempliċi b'mod korrett. Id-dettatura u l-kitba, minn testi miktuba minn qabel, huma preferuti.
L-attivitajiet tad-disinn grafiku jintużaw ukoll biex jippermettu lill-istudenti jiżviluppaw id-destrezza tagħhom u l-ħakma tar-rotot ewlenin.
Jiġifieri: il-qari u l-kitba għandhom jiġu pprattikati kuljum, għal żmien suffiċjenti, sabiex it-tfal jikkonsolidaw il-kisbiet tagħhom u jkomplu t-tagħlim tagħhom.
Matematika fis-CP u CE1
F'dan l-istadju, il-matematika tassew tieħu postha fit-tagħlim. L-immaniġġjar tan-numri, l-istudju, it-tqabbil, il-kejl tal-forom, id-daqsijiet, il-kwantitajiet... tant għarfien ġdid x'jassimil. Dan il-programm jippermetti lit-tfal jiżviluppaw il-ħiliet tal-ħsieb u tar-raġunament tagħhom biex jibdew isolvu problemi tal-matematika. L-ewwel kunċetti tal-ġeometrija huma wkoll avviċinati, bħall-immaniġġjar tal-munita u l-kitba numerika tan-numri. Fl-aħħar taċ-ċiklu, l-istudenti jridu jkunu jafu kif japplikaw it-tekniki taż-żieda, it-tnaqqis u l-multiplikazzjoni. Ikunu kapaċi wkoll jagħmlu aritmetika mentali billi tuża t-tabelli tal-multiplikazzjoni minn 2 sa 5, u minn 10. Se jkunu mmexxija biex jużaw il-kalkolatur, iżda bil-għaqal biss...
Ngħixu flimkien u niskopru d-dinja
Fil-klassi u, b’mod aktar ġenerali fl-iskola, it-tfal ikomplu jibnu l-personalità tagħhom u jassimilaw ir-regoli tal-ħajja komunitarja. Kulħadd irid jagħmel post għalih innifsu fil-grupp, filwaqt li jirrispetta lill-oħrajn, żgħar u kbar. L-istudenti jridu jsibu bilanċ bejn x’għandhom jagħmlu, x’jistgħu jagħmlu u dak li hu pprojbit li jagħmlu. L-għalliem jgħinhom jiksbu kunfidenza fihom infushom billi jħeġġiġhom jipparteċipaw f’diskussjoni, jitkellmu fil-klassi u billi jagħtihom responsabbiltajiet fil-livell tagħhom. It-tfal jitgħallmu wkoll ir-regoli tas-sigurtà (id-dar, fit-triq, eċċ.) u r-riflessi t-tajbin li jkollhom f’każ ta’ periklu.
F’dan l-istadju, it-tfal ikomplu jesploraw id-dinja u l-ambjent ta’ madwarhom. Permezz ta' osservazzjoni, manipulazzjoni u esperimentazzjoni:
- japprofondixxu l-għarfien tagħhom tad-dinja tal-annimali u tal-pjanti;
- isiru konxji tal-bidliet possibbli fl-istat tal-materja;
- jitgħallmu jillokalizzaw lilhom infushom fl-ispazju u fil-ħin, u jkunu kapaċi wkoll jiddistingwu l-passat riċenti mill-passat aktar imbiegħed;
- huma jtejbu l-użu tagħhom tal-kompjuter.
Bl-istess mod, huma jifhmu l-karatteristiċi ewlenin tal-funzjonament tal-ġisem (tkabbir, moviment, il-ħames sensi...).
U huma sensitizzati:
- ir-regoli tal-iġjene tal-ħajja (indafa, ikel, irqad, eċċ.);
- il-perikli tal-ambjent (elettriku, nar, eċċ.).
Lingwi barranin jew reġjonali
It-tfal ikomplu jitgħallmu lingwa barranija jew reġjonali. Huma jitgħallmu l-baŜi biex jiddistingwu mistoqsija, esklamazzjoni jew affermazzjoni, u jieħdu sehem fi skambji qosra. Eżerċizzju li jippermettilhom ukoll jiksbu kunfidenza akbar fihom infushom.
Widnejnhom isiru familjari ma’ ħsejjes ġodda u t-tfal ikunu jistgħu jirriproduċu dikjarazzjonijiet b’lingwa barranija. Il-kapaċità tagħhom li jisimgħu u jimmemorizzaw hija rfinuta billi jitgħallmu kanzunetti u testi qosra. L-opportunità wkoll għalihom biex jiskopru kultura oħra.
Edukazzjoni artistika u fiżika
Permezz ta’ tpinġija, kompożizzjonijiet tal-plastik u l-użu ta’ stampi u materjali differenti, it-tfal jiżviluppaw il-kreattività tagħhom, il-ħakma tagħhom ta’ ċerti effetti u s-sens artistiku tagħhom. Dan it-tagħlim huwa għalihom mezz ieħor ta’ espressjoni, li jippermettilhom ukoll jiskopru xogħlijiet kbar u jitgħallmu dwar id-dinja tal-arti. Attivitajiet mużikali huma parti mill-programm: kant, smigħ ta’ siltiet mużikali, logħob vokali, prattika strumentali, produzzjoni ta’ ritmi u ħsejjes… Tant attivitajiet ta’ divertenti li t-tfal ikollhom iwettqu, għall-akbar pjaċir tagħhom!
L-isport huwa wkoll parti mill-kurrikulu fis-CP u CE1. L-attivitajiet fiżiċi u sportivi jippermettu lit-tfal jiżviluppaw il-ħiliet motorji tagħhom u jifhmu aħjar ġisimhom. Permezz ta 'diversi eżerċizzji ta' moviment, bilanċ, manipulazzjonijiet jew projezzjonijiet, huma mmexxija biex iwettqu. Sport individwali jew kollettiv, it-tfal jitgħallmu jimpenjaw ruħhom fl-azzjoni, jirrispettaw ir-regoli u t-tekniki meħtieġa.